목차
목차
서론
본론
1, 노화에 대한 인식 변화의 필요성
2. 중기성인의 발달단계에 따른 과업 3, 중기성인의 발달단계에 따른 변화
4, 성공적 노화의 개념적 특성 5, 성공적 노화 모델 6, 성공적 노화의 조건
결론
참고자료
서론
본론
1, 노화에 대한 인식 변화의 필요성
2. 중기성인의 발달단계에 따른 과업 3, 중기성인의 발달단계에 따른 변화
4, 성공적 노화의 개념적 특성 5, 성공적 노화 모델 6, 성공적 노화의 조건
결론
참고자료
본문내용
달라짐을 추측해 볼 수 있다. 성공적 노화의 일상의 안녕이나 목표지향적 삶, 사회적 지지는 학력이 높을수록 많은 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 노인에 대한 태도와 성공적 노화 정도에 따라서 사회적 지지에 영향을 주고 있다. 중기성인의 성공적 노화를 인식하는데 미치는 영향은 초기성인보다 다양한 요인이 적용되고 있다. 결혼기간, 학력, 자녀, 종교 등에서 성공적 노화 인식에 영향을 주고 있다. 특히 사회적 지지는 초기성인과 마찬가지로 노화에 대한 태도와 성공적 노화 정도에 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한 이 조사 대상자의 70% 이상이 전문대 졸업 이상이었다. 그럼에도 성공적 노화를 인식하는데 학력은 매우 큰 영향을 미치고 있다. 이는 정규교육을 받았음에도 불구하고 지속적인 성인교육에 대한 많은 교육적 욕구가 있음을 나타내 주는 결과라 본다. 성공적 노화의 인식에 학력은 초기성인과 중기성인의 성인 단계에서 공통으로 큰 영향을 미치고 있다. 박종환(2006년)의 노인을 대상으로 연구한 성공적 노화의 인식 연구에서도 학력은 성공적 노화의 중요한 영향요인이라 하였다. 이 연구에서 밝혀진 바와 같이 학력과 노화에 대한 태도는 성인의 모든 단계에서 성공적 노화에 중요한 요인이라는 결론이다. 앞의 선행연구에서도 살펴보았듯이 서구의 성공적 노화에 대한 개념이나 영향요인 연구에서는 학력이 성공적 노화를 인식하는데 영향요인은 아니었다. 연구의 결과, 성공적 노화 인식에 있어서 선행연구에서 나타난 성공적 노화 요인뿐만 아니라 개인의 여러 가지 환경 맥락적인 요인과 관련한 개인의 태도에 따라서도 다르게 인식하고 있음을 알 수 있다. 즉, 각 변인이 주위환경과의 상호작용과 사회ㆍ인구학적 특성에 따라 성공적 노화를 다르게 인식하고 있음을 보여주고 있다. 이 연구에서 나타난 성공적 노화 인식에 미치는 영향요인과 관련되거나 영향력이 있는 변인을 토대로 성공적인 노화를 준비하는 초기성인과 중기성인을 위한 다양한 내용의 프로그램 구성에 중요한 정보가 될 것이다. 지금까지의 연구결과를 기반으로 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 초기성인 여성의 성공적 노화 인식에 목표지향적 삶이 큰 영향을 미치고 있다. 성인단계가 지속할수록 주위환경에 순응하며 여성의 삶의 목표가 남편이나 자녀 등 가족과의 가족 지향으로 목표가 전환되며 성공적 노화로 인식하고 있다고 판단이 된다. 여성의 목표지향적인 삶이 지속할 수 있도록 여성을 위한 교육내용, 방법, 기간 등 다양한 측면의 연구 및 프로그램 개발과 시행이 시급하다. 또한 대학의 교양과정이나 평생교육시설에서의 여성 교육을 강화함과 동시에 기존 프로그램의 홍보를 통한 활성화도 필요하다. 둘째, 조부모와의 잦은 만남이나 전화 빈도와 같은 접촉의 질이 노화에 대한 태도와 성공적 노화 인식에 영향을 주고 있다. 노화와 노년기의 생물학적, 의학적, 심리적, 행동과학적, 사회적 측면의 변화에 대한 정보와 지식을 제공하고 다양한 세대 통합 프로그램을 통한 긍정적인 접촉기회가 주어져야 한다. 이는 사회복지 실천적 차원에서 사회복지시설에서의 교육과 프로그램을 시행할 수 있도록 개발을 위한 재정적 제도적 지원체계를 조성해주어야 한다. 셋째, 중기성인은 초기성인과 성공적 노화 인식에서 비슷한 영향이 나타나지만, 초기성인보다는 다양한 요인이 영향을 주고 있다. 노년기가 가까워질수록 성공적 노화에 좀 더 깊이 있는 사고를 하고 있다고 볼 수 있으나 성공적 노화에 대한 혼란으로도 비칠 수 있다. 성공적 노화를 이루기 위한 재정관리, 건강관리, 자기개발과 같은 성인교육 개입이 필요한 부분이다. 후기성인을 위한 교육프로그램은 교육내용이나 방법 등 이미 많은 연구가 이루어져 왔고 동시에 검증된 프로그램이 많이 보급되어 있다. 그러나 초기성인과 중기성인 단계에서의 성공적 노화와 관련한 프로그램은 미비하며 연구도 많이 이루어져 있지 않은 실정이다. 성인의 잠재능력 개발을 위한 교육프로그램뿐 아니라 봉사학습과 같은 다양한 사회참여 활동을 통한 많은 기회와 경험을 제공 받을 수 있도록 해야 한다. 이를 위한 체계적 관리 시스템 구축과 운영을 위한 정책적 지원이 필요한 부분이다. 이는 개인의 성공적 노화를 위한 능력 개발과 참여뿐만 아니라 인적자원의 활용 면에서도 사회적 비용을 절감하고 지역사회의 잠재적 자원으로 활용 가능한 부분이다. 넷째, 성인단계에서의 성공적 노화 인식에 학력은 매우 큰 영향을 준다. 교육은 개인의 자원일 뿐만 아니라 개인의 포부 수준을 높이고 다른 생활에 눈을 뜨게 한다. 이는 평생교육의 중요성이 주목받는 동시에 국가에서의 정책적인 평생교육에의 뒷받침이 요구된다고 볼 수 있다. 그러므로 성인 단계의 학습 욕구 충족을 위한 다양한 학습 프로그램의 기회가 주어질 수 있도록 교육 욕구 조사와 개발을 통한 단계별 적절한 프로그램이 제공되어야 하며 이를 인증할 수 있는 다양한 정책이 마련되어야 한다.. 또한 평생 교육기관 간 네트워크를 구축하여 자원의 지속적인 관리체계를 갖출 수 있도록 행재정적 지원 및 자원의 재배치와 관리를 할 수 있는 전문인력 양성과 배치도 시급하다. 마지막으로 이 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 표집에 관한 제한점이다. 이 연구는 부산지역을 중심으로 연구대상자를 표집으로 조사하였기 때문에 연구의 결과를 일반화시키는 데는 다소 무리가 있을 수 있다. 둘째, 이 연구는 사회인구학적 특성, 노화에 대한 태도, 조부모친밀도, 성공적 노화 정도에 따른 초기성인과 중기성인의 성공적 노화 인식에 관한 연구이다. 같은 시기의 다른 세대이기 때문에 시간의 흐름 변화에 따라 개인의 성공적 노화 인식이 어떻게 변화하는지에 대한 연구가 필요하다. 셋째, 지금까지는 연구 대부분이 객관적인 평가 도구를 활용한 연구가 이루어져 왔다. 성공적 노화는 사회인구학적 특성이나 개인의 환경적인 요인에 따라 다르게 인지할 수 있으므로 성공적 노화에 대한 좀 더 구체적이고 체계적인 규명을 위한 후속연구가 필요하다.
참고자료
- 이순형, 성미애(2012년). 인간발달. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
- 조복희, 도현심, 유가효(2010년). 인간발달. 파주: 교문사.
참고자료
- 이순형, 성미애(2012년). 인간발달. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
- 조복희, 도현심, 유가효(2010년). 인간발달. 파주: 교문사.
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