[2018 건강증진론4C] 건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요

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[2018 건강증진론4C] 건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Contents

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 건강증진 모형의 비교분석
    1) 건강신념모형
       ① 주요개념
       ② 건강신념 모형도
       ③ 구성요소
       ④ 의의 및 시사점
    2) 사회인지모형
       ① 주요개념
       ② 사회인지의 개념도
       ③ 구성요소
       ④ 의의 및 시사점
    3) 비교분석
       ① 유사점
       ② 차이점
  2. 건강증진 모형에 대한 비판
    1) 건강신념모형
    2) 사회인지모형

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

널리 사용되는 기법이기도 하다. 건강전문가들에 의하면 각 개인이 반복해서 학습할 수 있도록 여러 단계로 나누어서 교육을 해야 한다고 강조하고 있다. 반복연습을 통해 각 단계를 실행하는데 자기효능이 형성되도록 하면 각 단계에 대한 자신감을 갖게 되고 각 단계를 점차 연결하여 전체 과제에 대한 자기효능을 형성하게 된다는 것이다. 성공적인 성취감 외에도 비슷한 상황에 있는 다른 사람들의 성공적인 행동을 관찰하고 긍정적인 평가를 듣고, 안정된 정서적 반응이 나타날 때 개인의 수행능력이 증진되어 높은 건강증진의 성취를 나타낼 수 있다고 한다.
② 차이점
1950년대 초기에 사회심리학회에서는 자극반응이론과 인지이론의 커다란 두 가지 이론에서 도출된 학습이론의 영향을 받아 인간 행동을 이해하려는 접근이 시작되었다. 간단히 말해 자극반응이론가들은 강화로 학습된 결과가 행동을 일으킨다고 믿는다. 대표적인 학자인 스키너(Skinner)와 반두라(Bandura)는 행동이 일어나는 빈도는 강화학습과 관찰학습으로 결정된다는 가설을 수용하였다. 단순하고 일시적인 행동과 보상의 관계는 그 행동이 반복될 것이라는 가능성을 증가시킨다. 그러한 행위들은 보상적이라고 부른다. 이 행동들은 강화나 보상을 가져오도록 건강증진에 영향을 미친다고 보았다.
반면 가치기대에 중점을 두고 있는 건강신념모형은 주관적 가설이나 주체가 생각하는 기대의 역할을 강조한다. 이러한 관점에서 행동은 결과물에 대한 주관적 가치와 주관적 가능성이나 기대의 한 기능이며 특별한 행동은 그 결과를 성취할 것으로 본다. 이는 일반적으로 가치기대이론이라고 하는데, 사고, 이유, 가설화, 기대 등과 같은 정신과정은 모든 인지이론의 아주 중요한 요소이다. 행동주의에 기반을 둔 사회인지모형과 인지와 가치에 중점을 둔 건강신념모형은 행동의 결과나 보상이 중요하다는 것을 믿지만 강화가 행동에 직접 영향을 준다기보다 그 상황과 관련된 기대나 가설에 영향을 준다고 보는 관점에서 두 모형은 상반된 차이를 보인다.
2. 건강증진 모형에 대한 비판
1) 건강신념모형
신념구성 요인에 대한 연구를 위하여 측정도구를 구체화해야 한다는 단점이 있다. 연구 간 결과치의 변량 차이에 대한 중요한 이유는 사용된 구체적인 측정도구의 차이에 영향을 많이 받는 다는 것이다. 실제 질문내용, 방법, 불분명한 상황들이 개념구성이 지표로서 잘 나타나 있지 않다. 또한 연구자들은 척도에서 유익성과 장애성을 측정하는 항목에 대해 주의해야 한다. 그리고 건강신념모형을 적용하는 연구에서 통상적인 방향은 다른 모형과 개념 틀을 잘 적용하여 활용해야 한다는 것이다. 건강 관련 행위를 더 잘 이해하기 위해 개념 간 관계성과 독립성을 충분히 고려해야 한다는 어려움도 있다.
또 다른 단점은 실용적 측면에서 안면타당도가 높은 구성개념들로 모형을 형성하였기 때문에 변인들이 상호 연결되어 행동에 이르는 과정을 이론적으로 잘 설명하지 못하고 행동을 예언하는 중요한 변인들을 측정할 때 연구마다 다양한 조작적 정의가 이루어져 연구결과를 일관성 있게 해석하기 어려우며, 건강행동에 영향을 미친다고 가정된 단일 변인들의 기여도를 검증하려고 전체 모형의 타당성을 검증한 연구는 드물다. 현재까지 건강신념모형의 활용에 있어서 활발한 국외에 비해 국내분야에서는 활용이 미비한 형편이다.
2) 사회인지모형
사회인지모형은 인지적ㆍ정서적ㆍ행동적 요소들을 종합적으로 건강교육 프로그램에 적용할 수 있는 개념이기도 하지만, 그 때문에 몇몇의 건강교육자들과 행동과학자들은 사회인지모형이 명확성을 갖고 있기에는 너무 포괄적이라고 비판한다. 따라서 몇몇 이론의 구성요소만을 건강교육실무에 적용하여 그 현상을 설명할 때 사회인지모형의 사용범위를 명기해야 한다고 지적한다. 또한 사회인지모형의 구성요소를 다른 다양한 변수와의 상호 관련 속에서 이해하고 측정하는 방법과 과정을 개선하는 것이 중재의 효과와 사회인지 모형, 구성요소의 실행력을 증가시킬 수 있다는 점을 고려해 보면, 건강과 관련된 행동을 사회인지모형에 적용하기 위해 그 구성요소를 조금 더 확대하기 위한 측정방법과 사회인지에 기초한 프로그램 평가의 필요성이 제기되고 있다.
Ⅲ. 결 론
지난 40여 년 동안 건강신념모형은 건강행위에서 개념적 틀로 가장 널리 사용된 이론 중의 하나였다. 이모형은 건강행위의 유지와 변화를 설명해 왔고 건강행위중재를 위한 안내 틀로 활용되어 왔다. 아울러 이모형에서 사용된 건강신념의 측정과 구성요소와 신념간 관계를 정교화하기 위한 많은 연구가 진행되었고 계속 확장되고 있다.
건강신념모형은 수십여 년 동안 건강과 보건의료 이용을 설명하고 예측하기 위한 틀을 제공해 왔고, 1974년과 1984년 사이에 초기의 발견과 새로운 결과를 합하는 중요한 연구가 많이 수행 되었다. 이모형을 지지하는 경험적 연구들이 수행되었는데 지각된 장애요인이 모든 연구에서 가장 강력한 단일 예측인자로 나타났다. 반면 지각된 민감성은 환자 역할행위보다는 예방 건강행위의 강력한 예측인자로 나타났다. 지각된 심각성은 총괄적으로 가장 영향력 적은 예측인자였으나 환자 역할 행위에서는 강한 관계를 보여 주었다.
사회인지모형이 건강교육과 건강습관 프로그램과 관련해서 적극적인 개인의 건강습관과 중재방법의 구상에 대해 설명하였으며 환경, 사람, 건강습관을 통합해서 행동에 관한 변화 프로그램에 포괄적인 평가와 실행에 대한 틀을 마련했다고 평가받는다. 사회인지모형에 기초한 프로그램의 평가가 신뢰성과 타당성을 수립하는 적절한 측정방법이 되도록 변수들을 계량화하고 중재방법을 시험하고 개발하면서 각 행동에 영향을 미칠 것 같은 변수들을 확인하고 요구받고 있는 행동의 성과를 명확하게 진술하는 노력이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 윤병준(2017), 건강증진론, 한국방송통신대학교출판문화원
2. 박정숙(2014), 건강증진 이론과 실제, 계명대학교출판부
3. 배상수(2012), 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
4. 손경만(2009), 운동행동을 예측하기 위한 단계적변화모형과 건강신념모형의 통합, 서울산업대학교 산업대학원
5. 김영임ㆍ정혜선ㆍ배경희(2007), 건강증진 이론과 적용, 에피스테메

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