국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오

소개글

국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 아동미술에 대해 설명

2. 누리과정의 아동미술에 대해 설명
1) 아름다움 찾아보기
2) 예술적 표현하기
3) 예술 감상하기

3. 유아미술교육에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

섯째, 미술활동을 준비하고 끝난 후 마무리하는 과정에서 책임감을 갖게 되며 일곱째, 재료를 나눠 쓰고 서로의 생각과 의견을 나누며 협동심을 기르고 타인을 이해하는 능력을 기를 수 있으며 여덟째, 아름다운 것에 흥미와 관심을 갖게 하여 심미적 감각이 있는 인간으로 성장하게 되며 아름다움을 발견하고 느낄 수 있는 능력을 기를 수 있게 된다고 이야기 하였다.
이정환김희진(2008)에 의하면 유아에게 미술 활동은 여러 가지 발달적 의의를 제공하는데 첫째, 미술 활동은 유아의 신체적 발달을 촉진할 수 있으며 미술 활동을 통해 대소 근육을 움직이며 눈과 손의 협응력을 발달시킬 수 있으며 둘째, 손으로 만들고 주무르고 그리는 과정을 통해 정서적인 해방과 만족을 느끼며 자신의 감정을 긍정적인 태도로 조정하는 것을 학습할 수 있으며 아울러 아름다움에 대한 심미감과 감성이 발달하며 정서발달을 촉진할 수 있고 셋째, 미술 활동을 통해 자신과 타인에 대한 감수성을 증가시키고 미술 활동을 통한 성취감은 긍정적 자아개념을 형성하는 밑거름이 되며 서로의 생각을 나누고 의논하여 미술 활동을 하는 과정을 통해 사회성 발달에도 도움을 준다. 넷째, 미술활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 정리하여 표상하는 과정을 통해 인지발달을 돕고 다섯째, 미술활동을 통해 다양한 재료와 도구에 대한 어휘를 익히고 또한 교사와 또래와 작업을 통해 대화를 나누고 평가를 통해 자신의 생각을 언어로 정확하고 효과적으로 표현하며 언어발달을 도울 수 있으며 여섯째, 미술 활동은 창의성 발달을 촉진 할 수 있는데 미술 활동을 통해 사물과 현상을 분별력 있게 받아들이고 탐색하는 민감성과 자신이 표현하고 싶은 것을 표현하며 유창성이 발달하며, 한 가지 생각이나 사물을 다양한 방식으로 표현해 봄으로써 사고의 유연성이 길러지며 자신만의 생각으로 표현하는 독창성도 기를 수 있다.
이처럼 유아 미술교육을 통해 유아는 자신의 생각을 창의성으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 전인발달과 더불어 아름다움에 대한 미적 감수성을 기를 수 있으므로 유아기의 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 보았다. 유아 미술교육을 계획하고 진행하는 교사는 미술교육을 통해 유아들이 다양한 미적요소와 미적원리에 대해 표현하도록 돕고, 아름다움에 대해 유아들이 자연스럽게 느끼고 표현할 수 있도록 지도해야 한다. 그러나 교사 스스로가 미술지도에 필요한 미적요소나 미적원리에 대해 전문성과 자신감이 결여되어 있고 안일하게 미술교육을 계획한다면 유아의 미적 감수성 발달을 배양시켜줄 수 없을 것이다.
참고문헌
오연주, 영 유아 미술교육, 창지사, 2009.
박화윤, 유아의 미술표현 및 감상교육, 동문사, 2008.
김경미 외, 아동미술교육의 이론과 실제, 도서출판 좋은책, 2007.
김은자, 유아미술교육에 대한 운영 실태와 교사의 인식, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.

키워드

국가수준교육과정,   교육과정,   표준보육과정,   누리과정,   아동미술,   미술교육,