[2018 교과교육론3A] 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘생활도구’에 관한 주간교육계획안(4주분 하위 내용은 다양한 생활도구 생활도구를 움직이는 힘 생활도구로서의

소개글

[2018 교과교육론3A] 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘생활도구’에 관한 주간교육계획안(4주분 하위 내용은 다양한 생활도구 생활도구를 움직이는 힘 생활도구로서의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 누리과정의 교육계획안
  1. 만5세의 발달과 교사역할
    1) 자랑과 인정
    2) 판단과 존중
    3) 친구와 환경
    4) 성취감과 자신감
  2. 누리과정의 개요
    1) 주요개념
    2) 영역범주와 내용
    3) 주요특징
    4) 누리과정의 생활주제와 교사의 역할
  3. 누리과정의 만5세 교육계획안 작성 시 유의점
    1) 고려사항
    2) 작성요령
  4. 누리과정의 만5세를 대상으로 한 ‘생활도구’에 관한 교육계획안
    1) 주간교육 계획안
       ① 다양한 생활도구 (1주차)
       ② 생활도구를 움직이는 힘 (2주차)
       ③ 생활도구로서의 미디어(3주차)
       ④ 미래의 생활도구 (4주차)
    2) 일일교육 계획안 (1일분)
    3) 단위활동계획안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

순서대로 정해진 방법대로 게임을 한다.
⑤ 이긴팀과 진 팀은 축하와 격려를 해준다.
자연탐구:
간단한 도구와 기계활용하기
신체운동: 자발적으로 신체활동에 참여하기
생활도구 카드 그림자료, 상자, 점수판
귀가
안전한
귀가
① 선생님, 친구들과 인사를 한 후 귀가한다.
② 도보유아들은 보호자를 확인한 후에 귀가한다.
③ 차량을 이용하는 유아들은 안전하게 버스에
승차한다.
안전벨트,
유아명단
확인
평가
1. 오늘의 일과를 회상하며 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
2. 출석카드를 가방에 넣고 겉옷과 소지품을 챙긴다.
3. 차량이나 도보 시 지켜야 할 안전규칙에 대해 이야기를 나눈다.
유아관찰
최OO과 김OO은 둘이서만 놀이하려 하며, 목소리가 크며 때로는 가격한 행동을 하기도 한다. 특히 공기놀이 할 때 다른 친구들과 바꾸어 가며 해보자고 했을 때 최OO과 김OO은 꼭 둘이서만 하겠다고 하였다.
안전교육
전기는 위험해요.
① 전기의 소중함과 위험성에 대해 알아본다.
② 전기를 바르게 사용하는 방법에 대해 알고, 이를 실천한다.
비 고
3) 단위활동계획안
일 시
2018년 10월 23일
대 상
만 5세 유아
소요시간
30분~50분
생활주제
생활도구
주 제
로봇에 관심갖기
소 주 제
로봇 따라하기
활 동 명
로봇이 되어보기
활동유형
대집단활동
영 역
신체/게임
목 표
로봇의 움직임에 관심을 가진다.
로봇의 움직임에 대해 안다.
신체를 움직여 로봇의 움직임을 자유롭게 표현한다.
누리과정
관련요소
자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 간단한 도구와 기계 활용하기
신체운동·건강 > 신체인식하기 > 신체를 인식하고 움직이기
사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 친구와 사이좋게 지내기
활동 자료
로봇 움직임 동영상, 로봇 기계음, 댄스 로봇(동영상)
로봇(동영상), 로보트(소리/효과음)
활동 방법
도입
① 로봇에 대한 경험을 이야기 나눈다.
로봇을 본 적이 있나요?
어떤 로봇을 보았나요?
어디에서 보았나요?
로봇의 생김새가 어땠나요?
로봇이 어떻게 움직였나요?
전개
② 동영상을 보며 로봇의 움직임에 대해 이야기 나눈다.
로봇이 어떻게 움직이고 있나요?
팔과 다리는 어떻게 움직이고 있나요?
사람이 움직이는 것과 비슷한 점과 다른 점이 있나요?
③ 신체를 움직여 교사가 지시하는 로봇의 움직임을 표현한다.
우리가 로봇이 되어서 움직여 볼까요?
로봇이 인사를 해요.
로봇이 천천히 걷고 있네요.
로봇끼리 악수를 해요.
로봇이 달리기 시합을 한다면 어떤 모습으로 움직일까요?
④ 친구들과 함께 나와서 로봇의 움직임을 자유롭게 표현한다.
이번에는 친구들이 자유롭게 몸을 움직여 볼까요?
로봇이 움직이는 모습을 자유롭게 흉내 내 보세요.
마무리
⑤ 활동을 회상하고 평가한다.
로봇이 되어 움직여 보니 어땠나요?
어떻게 움직였나요?
어떤 움직임이 가장 기억에 남나요?
어떻게 움직일 때 가장 재미있었나요?
또 다르게 몸을 움직여볼 수 있을까요?
활동의
유의점
① 유아가 움직이는 모습을 동영상으로 촬영하여 함께 감상할 수 있다.
② 유아가 몸을 자유롭게 움직여 다양한 움직임을 시도할 수 있도록 격려한다.
평가하기
① 로봇의 움직임에 관심을 가지는가?
② 신체를 움직여 로봇의 움직임을 자유롭게 표현하는가?
③ 자신의 몸을 다양하게 움직이기를 시도하는가?
Ⅲ. 결 론
누리과정이 시행된 지 몇 년이 지나가고 있다. 현재 누리과정의 시행효과와 실행정도를 분석해 봄으로써 누리과정의 장점을 설명해 볼 수 있다.
표현아(2015)의 “누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이”의 연구분석 결과에 따르면 유치원과 어린이집 등에서 교사들의 실행수준이 5점 만점 기준에 3.6, 3.7점으로 채점되어 실행수준이 높은 것을 알 수 있다. 즉 교사와 영유아들의 이해도가 높으며 유의미한 정도가 높아 교육과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며, 영유아교육현장에 안전하게 자리 잡고 있다는 것을 알 수 있다.
그리고 누리과정의 교육내용, 교육목표의 실행수준에 대한 결과에 있어서도 유치원과 어린이집 교사 모두 만족하고, 특히 교육내용과 목표 분야에 대한 실행수준이 높다는 것을 볼 때, 영유아들의 누리과정의 목표와 내용에 대한 이해와 관심이 높다는 것을 알 수 있으며 이는 교육과정으로 인한 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다.
반면, 평등한 교육의 기초로 마련된 누리과정은 교육기관의 운영, 학부모들의 인식, 국가의 재정 등에서 문제점이 발생하는데 유치원의 경우에는 초등학교와 달리 집근처에 학군이 정해져 있지 않으며, 누리과정 이후 시설에 따른 교육의 질이 일치하지 않는다는 단점이 있다.
누리과정에 준해서 주간교육 계획과 일일교육 계획을 치밀하게 계획하면 자연히 월간교육 계획이 이루어지므로, 엄격히 계획하기보다는 한 달이 시작되기 전에 사전 점검의 형식을 취할 수 있다. 영유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획되어야 하며, 영유아의 흥미, 발달수준, 시설 환경, 기타 여건을 고려하여 다양한 학습 경험과 방법을 정하도록 한다. 아울러 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제를 중심으로 계획하면 상당히 효율적이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
2. 이윤옥(2013), 영유아 창의성 교육 (누리과정에 기초한), 신청
3. 임승렬(2010), 영유아보육과정 운영과 실제, ㈜교문사
4. 김금주ㆍ김연진ㆍ윤희경 외 6명(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대 유아교육과정, 형설출판사
6. 키드키즈, [http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm]
7. 꼬망세, [http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01]

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