[성인학습] 성인학습원리 및 방법은 무엇이며 왜 그러한 원리나 방법을 주로 활용하는지 활용이유와 활용과정에서의 어려움은 무엇인지 각자의 의견을 제시하시오

소개글

[성인학습] 성인학습원리 및 방법은 무엇이며 왜 그러한 원리나 방법을 주로 활용하는지 활용이유와 활용과정에서의 어려움은 무엇인지 각자의 의견을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인학습이란

2. 성인학습 원리
1) 자기주도
2) 앤드라고지

3. 성인학습 방법
1) 행동주의 학습
2) 인지주의 학습
3) 인간주의 학습

4. 성인학습원리 및 방법 활용이유

5. 성인학습원리 및 방법 활용과정에서의 어려움

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

기업 내 업무의 다양화와 함께 고도화 등의 환경 속에 놓여 있다. 이러한 환경 속에서 기업들은 생존을 위한 다양한 혁신 기법을 모색하고 있으며, 그 중 가장 중요시 되는 것이 조직원들을 유능한 핵심 인재로 양성하고, 활용하는 것이 기업의 생사가 걸린 중요한 정책이 되고 있다. 이러한 패러다임의 변화는 인적자원개발 분야에서도 기업의 성장과 생존의 측면에서 학습자 개개인의 성장과 성과 극대화를 위해 근본적인 변화를 요구하고 있다. 이러한 변화에 보조를 맞춰 인적자원개발의 변화 방향이 크게 공급자에서 수요자로, 교수에서 학습으로, 가르쳐 주기에서 학습하는 방법을 학습하기로 이동하고 있다. 하지만, 이 같은 패러다임의 변화에도 불구하고 교육의 효율성과 성과만을 강조하는 경영진의 인식과 한 명의 강사가 다수의 학습자를 대상으로 교육을 진행해야 되는 환경적 여건, 학습자의 능력이나 특성을 무시한 채 수립되는 교육 계획 등이 국내 기업교육 현실의 효과성과 책무성을 심각하게 해치는 요인이 되고 있다.
Snow(1976)가 교육에 있어서 학습자의 개인차의 중요성을 강조하고 교육의 성공은 개인차에 따른 개별화 수업의 정도에 따라 달라진다고 한 것과 같이 교육담당자와 산업체 강사의 지속적인 노력을 통해 학습자의 개인차에 따른 개별화 교육이 잘 이해되고 활용될 수 있다면 학습자의 교육성취도를 더 정확하게 예측할 수 있고, 교육 계획 수립에도 큰 도움이 될 것이다. 이처럼 새로운 패러다임에 맞춰 학습자 중심의 교육이 운영되기 위해서는 무엇보다 중요하게 다뤄져야 할 요소로 학습자 특성과 학습자 유형에 대한 파악이라고 할 수 있다. 이것은 학습자 개인의 다양한 특성을 파악하여 해당 학습자에게 적합한 최적의 수업을 설계함으로써 학습효과를 높일 수 있다는 논리에 근거한다. 즉, 학습자는 학습에 관한 적성, 의지 및 스타일이 모두 다르기 때문에 학습자들 모두에게 적합한 한 가지의 이상적 방법은 없으며 따라서 학습자 특성을 고려한 다양하고 적용적인 교육 환경을 제공해 줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습원리 및 방법은 무엇이며, 왜 그러한 원리나 방법을 주로 활용하는지 활용이유와 활용과정에서의 어려움은 무엇인지 각자의 의견을 제시해 보았다. 앞에서 제시한 학습이론을 성인교육상황에 적용할 때 적절한 교수-학습모형을 파악하는 두 가지 기준, 즉 학습과제의 복잡성과 개인의 학습능력 수준을 중심으로 생각할 수 있다. 이 두 가지 기준을 고려한 다양한 교수-학습 상황은 일직선상의 어딘가에 위치하게 될 것이다. 여기에서 학습능력 수준이란 일반적 지능이 그 일부이지만, 과거의 선행경험, 학습준비도, 학습동기 등도 포함하는 개념이다. 성인교육자가 어떠한 교수-학습모형을 채택할 것인가는 학습과제의 복잡성 정도와 학습자 개인의 학습능력 수준을 고려하게 된다.
참고문헌
권대봉(2002). 성인교육방법론. 학지사.
권두승 외(2001). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
이현림 외(2003). 성인학습 및 상담. 학지사.
기영화(2004). 평생교육방법론. 학지사.

키워드

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