학령전기 아동의 발달특징(신체발달 인지발달 심리사회적 발달)

소개글

학령전기 아동의 발달특징(신체발달 인지발달 심리사회적 발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학령전기 아동의 발달특징

I. 신체적 발달

II. 인지적 발달
1. 지각
2. 기억
3. 추상작용
4. 사고
5. 상상력

III. 심리사회적 발달
1. 배설훈련
2. 야뇨증

IV. 사회복지실천에서의 관심영역

* 참고문헌

본문내용

이의 정도에 비하여 너무 빠르면 어린이 에게 불안을 주어 긴장과 욕구불만을 일으키게 하기 쉽다.
Freud에 의하면, 아이들은 이 무렵 변을 본다든지 안 보고 보류하고 있을 때에 생리적 쾌감을 느끼고 변을 가지고 부모를 즐겁게 할 수 있다고 느낀다. 1년이 지나면 아기는 변이 확실히 자기의 것이라는 것을 지각하게 되며 참기도 하고 힘을 주기도 한다. 그리고 변을 자기 것이라고 느끼며 자랑스럽게 생각한다. 따라서 더럽다는 생각이 없으므로 그것을 가지고 놀거나 입에 가져가기도 한다.
18-24개월이 되면 마렵다는 것을 알리게 된다. 이 무렵부터 기저귀가 젖어 있으면 불쾌하게 느끼고 짜증을 낸다.
2. 야뇨증
일반적으로 2세가 되면 80%의 어린이가, 그리고 3세가 되면 모든 어린이가 소변을 가리게 된다. 야뇨증은 어린 동생의 출생과 더불어 나타나는 빈도가 많은데, 동생을 본 어린이가 동생에게 빼앗긴 어머니로부터의 애정을 다시 얻고자 하는 무의식적 원망 때문에 다시 영아로 되돌아가고자 하는 퇴행의 메커니즘이다. 어떤 경우는 부모에 대한 적개심이 있는 아동이 오줌을 싸는 것으로 복수한다고 정신분석가들은 해석했다.
IV. 사회복지실천에서의 관심영역
사회복지분야 가운데 아동복지의 관심이 되는 여러 문제들은 실제로 유아기로부터 학령전기, 아동기에 걸쳐서 존재하며 따라서 이 시기들 중의 어떤 시점에서도 일어날 수 있다. 이러한 문제들 중에서 가장 위급한 것이 아동 학대이다.
아동에 대한 학대는 어른으로부터 신체적, 정서적 그리고 성적으로 아동에게 가해지는 가혹한 행위를 가리킨다. 방임은 부모가 어린이에게 필요한 적절한 신체적 보호나 정서적 지지를 제공하지 않고 방치하는 것을 말한다.
흔히 아동학대나 방임은 가족의 문제를 대변하며 가족 전체에 대한 자원의 제공이나 서비스를 필요로 하는 경우가 많다. 그리고 사회복지사는 이러한 서비스를 통하여 부모와 아동, 그리고 가족과 환경의 관계를 향상시키고자 한다. 이와 같은 평가와 개입 과정에서 관심의 초점이 되는 것은 어린이가 얼마나 위급한 상황에 있는가 하는 것이다. 빈곤가정의 아동들은 신체적으로 영양결핍 상태에 있을 수도 있고, 심리적으로는 스트레스와 자아존중감의 문제를 가지고 있으며, 사회적으로 폭력이나 비행에 노출되어 있을 가능성이 크다. 사회사업가는 빈곤가정의 아동에 대한 적절한 지원을 확보하기 위한 옹호활동을 전개할 필요가 있다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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인간발달,   발달이론,   개념 정의,   특징 특성,   종류 유형 분류