영유아가 일상생활에서 경험하는 비형식적 교육을 교사가 수학화할 수 있는 다양한 방안에 대해 자신의 생각을 서술하고 그 중 한 가지를 선택하여 구체적인 계획안을 작성해 보세요

소개글

영유아가 일상생활에서 경험하는 비형식적 교육을 교사가 수학화할 수 있는 다양한 방안에 대해 자신의 생각을 서술하고 그 중 한 가지를 선택하여 구체적인 계획안을 작성해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학화 개념
2. 비형식적 교육을 교사가 수학화할 수 있는 다양한 방안
3. 수학화의 구체적인 계획안 작성
1) 활동 명
2) 수학개념
3) 활동목표
4) 활동준비물
5) 활동방법
4. 수학화의 구체적인 계획표 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

력에는 일요일이 노란색, 월요일이 빨간색으로 꾸며져 있네요. 그럼 병진이 달력에는 어떤 색으로 꾸며져 있는지 같이 살펴볼까요?
활동평가
1) 요일과 날짜의 관계에 대해 이해 할 수 있는가?
2) 요일에 따라 색을 다르게 칠해 자신만의 패턴을 만들 수 있는가?
3) 스스로 구성한 패턴의 규칙을 말할 수 있는가?
확장활동
달력 대신 10단위로 배열되는 수표를 작성하여 수의 규칙을 찾는 게임 활동으로 확장하여 볼 수 있다.
표 작성
Ⅲ. 결론
수학화가 되어가는 과정은 현실 속의 어떤 상황이 드러나는 수학적 요소를 찾아내는 것으로부터 시작해서 수학적으로 세련시켜가는 과정이며 그런 과정 속에서 현상과 본질의 교대가 반복되며 조직화되는 과정이다. 영유아가 일상생활에서 경험하는 비형식적 교육을 교사가 수학화할 수 있는 방안에는 양적화하기, 설명하기, 추상하기, 표상하기 등 수학화의 방안이 다양하게 있다. 수학화의 과정은 유아가 그들의 사고를 명료화, 심화, 확장, 정교화 하는 수단이 된다. 이때 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김종명 저, 실생활 문제상황을 기초로 한 기하학습내용의 수학화 구성방안 연구, 한국교원대학교, 2002
서소정, 문혁준, 김정희 외 4명 저, 아동수학지도, 창지사, 2018
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014

키워드

수학화,   비형식적 교육,   일상생활,   일상생활에서 경험하는 비형식적 교육,   수학화할 수 있는 다양한 방안. 다양한 방안,   비형식적,