2018년 2학기 유아동작교육 기말시험 핵심체크

목차

Part I 유아동작교육의 이론

제1장 유아동작교육의 개요
제2장 유아의 동작능력 발달
제3장 유아의 창의성 발달
제4장 유아동작교육의 환경구성
제5장 유아동작교육의 교수학습방법
제6장 유아동작교육의 신체적 동작교수법
제7장 유아동작교육의 리듬적 동작교수법
제8장 유아동작교육의 극적 동작교수법
제9장 유아동작교육의 통합적 동작교수법
제10장 유아동작교육의 운영 및 평가


Part II 유아동작교육의 실제

제11장 지각운동을 위한 유아동작활동
제12장 기본동작을 위한 유아동작활동
제13장 리듬동작을 통한 유아동작활동
제14장 표현동작을 통한 유아동작활동
제15장 유아동작활동의 계획, 실습, 평가

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

본문내용

part 1. 유아동작교육의 이론

제1장 유아동작교육의 개요

1. 유아동작교육의 개념
1) 유아동작교육의 중요성
* 동작 : 인간행동의 한 측면으로서 자신을 표현하는 첫 번째 수단인 동시에 외부세계를 배우는 학습의 기초적 수단
* 유아기의 동작교육
- 신체운동능력과 지각운동능력의 발달뿐만 아니라 동작에 대한 개념의 발달에 중요한 시기
- 신체 운동 능력은 만6-7세까지 빠르게 발달하고 기능적인 성숙이 거의 이루어짐
- 기본적인 동작능력을 길러주고 인지· 사회· 정서발달을 도와주어 전인교육 가능
- 특히 창의적 동작표현의 중요성이 더욱 강조
- 동작은 유아의 생활에 필수적이며 초기 학습경험에 중요한 수단과 목적이 됨

▶ Purcell(1994)의 유아동작교육의 중요성
① 동작교육을 통해 유아들은 표현과 의사소통의 욕구를 충족
② 동작교육을 통해 유아들은 자신과 주변세계에 대해 이해
③ 동작교육을 통해 유아들은 동작능력을 발달 및 다양한 전인발달 형성

▶ 창의적인 동작표현을 통해 유아동작교육 본연의 목표를 달성하기 위해서
⇒ 유아 스스로가 동작활동의 주체가 되어 관찰하고 발견하며 사고하고 표현하는 능력을 기를 수 있도록 유아동작교육의 교수매체 활용방법과 교수· 학습방법을 개선하여야한다

▶ 유아기의 창의적 동작표현력 신장을 위해서는
⇒ 유아의 창의성 발달과 유아기에 나타나는 동작에 대한 이해가 선행되어야 함

▶ 유아기 동작에서 나타나는 현저한 특징
① 유아는 자기중심적이고,
② 둘째, 리듬에 잘 반응하여 신체적 리듬표현이 자연발생적이며,



- 중략 -

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