차별의 기준이 되는 성 인종 계급에 대해서 그 배경을 설명하고 특히 소수자들의 인권과 다수자들의 인권이 충돌한다는 주장에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리해 보세요
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소개글

차별의 기준이 되는 성 인종 계급에 대해서 그 배경을 설명하고 특히 소수자들의 인권과 다수자들의 인권이 충돌한다는 주장에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대해서 그 배경을 설명
2. 현대 사회에서 나타나는 계급과 계층간 사회이동 및 계급문화에 대한 자신의 견해
3. 소수자들의 인권과 다수자들의 인권이 충돌한다는 주장에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

된다고 보았다.
다. 성적순으로 계급화가 이루어진다.
우리 한국사회 교육은 학생들을 성적순으로 구분하여 우등반 또는 일반반으로 구분하여 교육을 진행하거나 대학수학능력시험 점수를 토대로 학생을 계급별로 구분하고, 학생들 또한 자신의 점수를 계층화하여 점수에 맞는 대학에 입학지원서를 내게 된다. 즉, 학생들은 사회에 나가기도 전에 학업점수 내지 수능점수로 자신의 계급을 인식하고 그에 걸맞는 행동을 하고 있는 것이다.
3. 소수자들의 인권과 다수자들의 인권이 충돌한다는 주장에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리하기
우리나라 헌법에서는 평등과 차별금지를 포괄적으로 명시하고 있지만 이와 바대로 우리나라에서는 소수자들의 인권이 쉽사리 무시되고 있다. 특히 동성연애자, 이주노동자들의 인권은 다수자인 우리나라 일반시민들에 의해 쉽사리 무시되고 있는데, 그 이유는 다수자들인 우리나라 일반시민들이 소수자들의 인권 주장이 불합리하다고 생각하기 때문이다. 특히 동성연애자들에 대해 다수자들은 ‘동성연애는 부도덕적인 일임으로 그들을 무시해도 좋고, 동성애의 무분별한 확산을 막기 위해서라도 그들의 인권을 탄압해야 한다’고 생각하는 사람이 적지 않다.
Ⅲ. 결론
나 또한 기성학교를 졸업한 사람으로서 왜 학교에서는 어떻게 돈을 벌 수 있는지를 가르키지 않고 도덕성 내지 수학, 영어교육만 강조하였는지 의아하게 생각해 보았다. 이로 유추해 보았을 때, 한국사회 교육은 계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 계급재생산 폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17
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  • 등록일2018.11.22
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1070395
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