유아기 인지발달 및 언어발달

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목차

유아기 인지발달 및 언어발달

I. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달

II. 언어발달

* 참고문헌

본문내용

존재한다는 것이다. 언어발달의 결정적 시기는 대개 2세부터 사춘기까지로 보고 있다. 유아의 언어발달은 또한 개인차가 존재하며, 이것은 지적 사회적 정서적 성격적 발달에 영향을 미치게 된다. 유아의 언어발달에 영향을 미치는 주요한 요인으로는 다른 사람과의 상호작용, 사회계층, 성별 등이 있을 수 있다.
유아는 다른 사람과의 언어적 상호작용의 기회가 많을수록 언어발달이 촉진된다. 특히 어머니와의 상호작용은 유아의 초기 언어발달에 크게 영향을 미치게 된다. 어머니는 유아가 알아듣기 쉽고 이해할 수 있는 수준의 언어를 사용하므로 언어발달을 더욱 촉진한다는 것이다. 또한 부모와 유아 간의 언어적 상호작용에서 유아의 언어능력, 의도, 의미, 반응 등의 여러 요인을 고려하여 적응시키는 부모의 민감성이 유아의 언어발달을 가속화시킬 수 있다는 것이다.
유아의 언어발달은 부모의 사회계층에 따라 달라질 수 있다는 것이다. 부모의 사회계층이 낮은 유아가 높은 유아에 비해 언어발달의 수준이 낮은 경향이 있다는 것이다. 이것은 유아와 부모 간의 상호작용의 양과 깊은 관련성이 있는 것으로 보인다. 또한 유아의 언어발달에는 초기부터 성별로 차이가 분명하게 나타나며, 여아가 남아보다 언어발달의 속도가 빠르고 언어획득의 모든 측면에서도 우수하다. 언어획득의 이론을 보면, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론에서는 언어가 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화에 의하여 학습되는 행동이라고 본다. 반두라(Bandura)의 사회학습이론에서는 언어가 부모나 가족과 같은 다른 사람들이 말하는 것을 듣고 그대로 모방하는 과정에서 어휘와 문법의 규칙을 습득한다는 것이다. 그러나 언어는 단순히 자극과 반응에 의해서만 학습된다고 보기는 어려우며, 관찰과 모방만으로 언어를 획득한다고 보기도 어렵다. 촘스키(Chomsky)의 언어발달이론에서는 강화와 모방의 영향이 언어발달에 중요하다는 것을 인정하면서 인간은 선천적인 언어습득기제를 사용하여 언어를 획득한다는 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016

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