청소년과 학교교육
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

청소년과 학교교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 2016년 서동초등학교(도시 지역) 방과후학교 운영계획
1. 방과후학교 운영목표
2. 2015학년도 운영 실태 분석
3. 프로그램 세부 운영 계획
4. 강좌별 운영 시간 및 수강료
나. 2016년 공덕초등학교(농촌 지역) 방과후학교 운영계획
1. 방과후학교 운영목표
2. 운영방향
3. 프로그램 세부 운영 계획
다. 도시 지역 방과후학교와 농촌 지역 방과후학교의 비교
1. 방과후학교 운영방식
2. 방과후학교 프로그램 내용 현황

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

용 등 방과후학교 운영에 관한 사항을 심의(자문)한 후, 학교장이 결정한다. 부서 조직 및 교육활동 계획 수립 후 수강신청, 각 부별 활동 전개, 활동결과 개별 가정통신, 저소득층 자녀 활동비 지원, 수업공개 및 성과발표회 실시하고 학생, 학부모 대상으로 수강 만족도 조사 및 개선점 반영, 학교운영위원 심의를 거침에 따라 방과후학교 운영방식에는 큰 차이점이 나타나지 않았으나 도시 지역 방과후학교는 업체위탁 16강좌로 업체와 계약하여 강사를 채용하고 있었으나, 농촌 지역 방과후학교는 개인위탁 3강좌, 업체위탁 5강좌로 업체 위탁 뿐 만 아니라 개인 위탁 강사와 계약을 체결하고 있다.
2. 방과후학교 프로그램 내용 현황
- 도시 지역 방과후학교의 경우 저학년과 고학년으로 구분되어 주1회 50분씩 프로그램이 운영되고 있으며 프로그램별 특성에 적합한 장소에서 프로그램이 이루어지고 있었으나 농촌 지역 방과후학교의 경우 저학년과 고학년으로 구분되어 주1회 40분씩 프로그램이 운영되고 있으나 방과후교실이 부족하여 똑같은 장소에서 다른 프로그램이 이루어지고 있는 실정이다. 도시 지역 방과후학교의 경우 농촌 지역 방과후학교에 비해 다양하고 차별적인 프로그램이 실시되고 있었으며 프로그램도 7개나 많은 프로그램이 운영되고 있다. 두 지역에서 공통적으로 진행하고 있는 프로그램으로는 논술, 과학, 피아노, 댄스, 축구, 바이올린, 미술, 바둑, 영어 등으로 학습 및 여가활동 중심으로 진행되고 있다. 도시 지역 방과후학교에서만 진행되고 있는 프로그램으로는 토탈 공예, 음악 줄넘기, 난타, 역사여행, 주산암산, 테디베어 등 평소 일상생활에서 경험하지 못하는 다양한 예능활동, 특기적성프로그램 중심으로 되어 있음에 따라 방과후학교에서도 도시 지역과 달리 농촌 지역에서 다양한 프로그램을 경험하지 못함을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 바와 같이, 도시 지역과 농촌 지역의 방과후학교 운영 현황은 방과후학교 운영 방식에 어긋나지 않도록 운영되고 있어 유사한 점이 많이 있었다. 그러나 지역 및 학교 환경에 의해 수강료, 시설, 교육활동 장소, 참가 아동 수, 강사 모집 등 다양한 차이점과 어려움들이 발생하는 것으로 나타났다.
도시 지역 방과후학교 운영은 교실이 잘 구비되어 시설, 환경적인 측면이 원활하게 갖추어져 있으며 학생 및 학부모의 수요에 따라 다양한 프로그램이 개설되어 운영되고 있었다.
농촌 지역 방과후학교 운영은 전용 프로그램실 공간 마련에 어려움을 가지고 있었고 지역적 여건으로 인하여 다양한 프로그램 개설이 어렵고 유능한 강사 확보가 어려운 것으로 나타났다.
이에, 초등학교 방과후학교 운영을 위한 다음과 같은 개선이 필요할 것으로 사료된다.
농촌 지역은 전용 방과후교실 확보, 우수한 강사 확보, 다양한 프로그램 개설 및 운영 등의 개선이 요구되고 도시 지역은 강사의 인건비 지원책 마련, 프로그램 내용의 질적인 향상, 프로그램별 적정 수강 학생 수 및 수준별 반편성 운영, 다양한 프로그램 확대 개설, 프로그램에 대한 평가, 가정 통지 등의 개선이 요구된다.
지역 격차가 주는 다양한 영향을 극복하고 학생들의 방과후학교 만족도를 향상시키기 위해서는 무엇보다 각 학교, 학교급별, 지역별, 교육 당국의 지속적인 노력이 매우 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 교육인적자원부(2015). 2015학년도 방과후학교 운영 기본계획. 교육인적자원부
2) 지성애, 박희숙(2003). 도시와 농어촌 보육시설의 부모 만족도 비교. 한국영유아보육학 제23집, 1-18
3) 서동초등학교 홈페이지(http://seodong.es.kr)
4) 공덕초등학교 홈페이지(http://kongduk.es.kr)
  • 가격5,000
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2018.11.22
  • 저작시기2017.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1070543
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니