방송통신중학교 의의 현황 해외 사례 성공적인 정착을 위한 과제

소개글

방송통신중학교 의의 현황 해외 사례 성공적인 정착을 위한 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 방송통신중학교 설치의 의의
1) 성인의 중학교 학력 취득 기회 확대
2) 방송·정보통신에 의한 학제 확장
3) 교육소외 계층의 중학교 학력 취득 기회 확대
4) 10대 학업부적응학생 지원
5) 학교 외 학습경험 인정을 활용한 학교-사회 교육네트워크 구축 가능
6) 스마트교육 활성화

2. 방송통신중학교 연혁

3. 방송통신중학교 현황 및 문제점
1) 전국 방송통신중학교 현황
2) 방송통신중학교 설치와 운영의 문제점

4. 해외 원격교육 학교 사례 분석
1) 미국 온라인 중·고등학교 - 플로리다 가상학교(FLVS)
2) 일본 통신제고등학교

5. 방송통신중학교의 성공적인 정착을 위한 과제

< 참고자료 >

본문내용

각 시·도의 교원 정원은 국가에서 관리하고 있는데, 방송통신중학교의 학교 수, 학급 수, 학생 수는 정원 배정 기준에 반영되고 있지 않아, 방송통신중학교 운영에 따라 필요한 충분한 인력을 학교에 배정할 수 없다. 따라서 방송통신중학교 교원이 수업과 학생 지도에 충실할 수 있도록 충분한 인력이 확보되어야 겸직 교원 또는 청소년반 운영을 위한 전임 교원이 충분한 역량을 발휘 할 수 있다. 금지헌,이쌍철,양희인,김동심(2015)「방송통신중학교의 안정적 정착을 위한 교원 역량 강화 방안」
(4) 방송통신중학교 교원 연수 강화
- 방송통신중학교는 평균 60대에 달하는 초고령 학생과 학업부적응 10대 학생으로 양분되어 구성되므로 학생 구분에 따른 적합한 교수법 관련 연수가 필요하다.
- 교장과 같은 관리자는 정책과 리더십 연수, 일반 교사에게는 교과별 출석수업 방법과 학습경험인정제 등의 실무를 학습하는 연수, 그리고 학교별 문제와 이슈에 따른 학교별 맞춤형 방문 연수가 필요하다.
- 방송통신중학교 청소년반을 운영하기 위해서는 학교를 신설하기 이전에 교원 양성 과정을 충분히 거쳐야 함. 양성과정에서 학교 밖 청소년에 대한 이해와 이들을 대상으로 한 교육 프로그램 개발 및 운영, 심리 상담 등의 전문적인 교육이 요구된다. 금지헌(2015)「교육소외계층의 학력 취득과 자립 지원을 위한 방송통신중학교 설치의 의의 및 과제」
(5) 방송중 교육 대상에 특화된 교육프로그램 개발
① 기초학력 향상 프로그램 개발
- 방송중에서 40대 이상의 학습들에게 기초학력 향상 프로그램을 개발하여 ‘예비 입학 과정’의 성격으로 온라인 프로그램으로 입학 전 입학 초기에 학습하도록 하고, 외부에 개방하여 누구나 학습할 수 있도록 하고 향후 방송중 등록을 권유함으로 홍보 효과도 있다.
② 10대 방송중 및 위탁 학생 대상 프로그램 개발
- 10대 방송중 학생을 위하여 인성진로 교육프로그램, 전문상담교사, 보건교사 및 외부 인력을 활용한 주중 프로그램 개발이 필요하다. 강성국,손찬희,채수은,금지헌(2012)「교육소외계층을 위한 방송통신중학교 설치의 의의와 과제」
(6) 정보화 기기 및 통신비 지원
경제적으로 어려운 학생들을 위해 컴퓨터/스마트기기를 보급하여 경제적 형편으로 인하여 방송중 등록을 포기하는 학습자가 없도록 지원할 필요가 있다. 또한 통신비 지불에 어려움이 있는 교육소외계층을 대상으로 통신비 지원이 필요하다. 강성국,손찬희,채수은,금지헌(2012)「교육소외계층을 위한 방송통신중학교 설치의 의의와 과제」
(7) 안전 교육을 강화하여야 한다.
방송통신고등학교의 경우 50대 학생이 가장 많고, 다음이 60대, 40대 학생 순으로 구성되어 있다. 개인 건강관리, 체육활동, 현장체험활동, 동아리 활동 중의 안전 지도, 화재나 지진 대피 훈련 등이 평소 훈련되어야 하나 미비한 점이 많은 것이 현실이다. 고연령층의 학생들이 많은 만큼 안전 매뉴얼을 숙지시키고 교내 안전 및 등·하교 안전 지도를 강화하여야 한다. 장순봉(2015)「안정적인 방송통신중학교 운영과 방송통신고등학교로의 연계운영 방안」
(8) 학습자의 특성을 반영한 다양한 교육과정 개발 및 유관기관의 연계활성화
방송통신중학교는 교육소외계층별 다양한 교육요구 확대 및 수용을 위해 도내 협력기관과의 연계 활성화를 도모해야 한다. 특수교육기관, 병원, 상담기관, 다문화가족지원센터, 청소년 교육기관, 직업훈련기관 등 지역 내 협력기관을 발굴하여 협약 등을 체결해야 할 것이다. 이동기,박신규(2013)「교육소외계층을 위해 방송통신중학교 설치 필요하다」
【 참고자료 】
강성국,손찬희,채수은,금지헌(2012)「교육소외계층을 위한 방송통신중학교 설치의 의의와 과제」한국교육개발원
금지헌(2015)「교육소외계층의 학력 취득과 자립 지원을 위한 방송통신중학교 설치의 의의 및 과제」한국교육개발원
금지헌,이쌍철,양희인,김동심(2015)「방송통신중학교의 안정적 정착을 위한 교원 역량 강화 방안」한국교육개발원
양희인,강성국,금지헌,손찬희,이은철,김동심 외(2014)「방송통신고등학교 진로교육 요구조사」중등교육연구, 62(1)
이동기,박신규(2013)「교육소외계층을 위해 방송통신중학교 설치 필요하다」전북발전연구원 이슈브리핑 vol.98
이쌍철,김성미,손찬희,양희인,김영식,박상완,엄문영(2015)「교육환경 변화를 고려한 방송통신고등학교 역할 재정립 방안 연구」한국교육개발원
장순봉(2015)「안정적인 방송통신중학교 운영과 방송통신고등학교로의 연계운영 방안」한국교육개발원

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