아동기 심리사회적 발달
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소개글

아동기 심리사회적 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 심리사회적 발달

I. 정서적 발달

II. 자기이해의 발달

II. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향

* 참고문헌

본문내용

법을 배우며, 다른 사람에게 적대심과 경계심, 지배와 통제하려는 욕구를 적절히 표출하는 방법을 알게 되고, 서로 심리적으로 지지하고 격려해 주는 자아지지의 가치를 가지며 다른 아동이 자신과 같은 문제를 해결하는 것을 보면서 문제해결 방법을 배우며, 친구와 자신의 갈등이나 욕구불만을 나누게 되어 정서적 안정감을 얻은 심리치료의 효과를 갖는다.
3/ 단체놀이 선호
아동기에는 단체놀이(team play)를 선호하는데, 이러한 단체놀이를 통하여 개인의 목표가 단체의 목표에 종속된다는 것을 깨닫게 된다.
아동은 단체놀이를 통하여 노동 배분의 개념을 학습하게 되며, 상대방을 존중하고, 규칙을 지키며, 예절을 배울 수 있으며 이를 통해 사회성과 성격발달에 도움을 줄 수 있다. 즉 각자에게 부여된 지위와 역할을 충실히 수행하여야만 놀이의 승리를 보장받을 수 있음을 알게 되고, 이러한 과정에서 자신이 더 잘할 수 있는 역할이 있는 반면, 다른 아동이 더 잘할 수 있는 역할도 있음을 알게 된다. 또한 단체놀이를 통하여 경쟁의 본질과 승리의 중요성을 학습하게 되는데, 아동기의 단체놀이에서 패배하는 데 결정적인 기여를 한 아동은 다른 아동들로부터 비웃음거리가 되는 경우가 많은 것이 그 예이다. 아동은 이와 같은 단체놀이의 실패에 뒤따르는 사회적 비난을 피하기 위해 더욱 노력하고, 서로 협력하는 유용한 경험을 하게 된다.
따라서 아동에게 다양한 놀이와 운동을 접할 수 있도록 하여 성격발달에 도움을 줄 수 있도록 도와주어야 하며, 성격에 따른 놀이와 운동 프로그램을 적합하게 선택하면서 아이의 성격과 그론 행동을 수정하는 데도 많은 도움을 주어야 할 것이다.
4/ 대중매체의 영향
아동기의 사회성 발달에 큰 영향을 미치는 것이 TV, 컴퓨터 등과 같은 대중매체이다. 이러한 매체들을 교육적으로 잘 활용하여 아동의 학습 및 인지기능의 향상에 도움이 될 수 있으나, 그렇지 못할 경우에는 여러 가지 부정적인 문제가 발생하게 된다.
대부분의 아동들이 TV를 시청하지만 특히, 사회경제적으로 낮은 계층의 아동들이 그렇지 않은 아동들보다 TV를 더 많이 시청하는 것으로 나타났다. TV 시청에서 문제가 되는 것은 바로 폭력적이고 공격적인 장면들이 많다는 것이다.
TV는 아동에게 학습 자료를 제공해주고, 친사회적 행동을 증가시켜 주기도 하지만 폭력적인 장면에 노출됨으로써 공격성을 증가시키고 바람직한 가치형성을 방해할 수도 있으며, 또한 성에 대한 고정관념을 형성하게도 한다.
컴퓨터는 아동의 학업성취와 학습흥미를 높이는 효과적인 기제이며, 인지능력을 향상시키고 많은 양의 정보를 쉽게 얻고 활용할 수 있다는 장점이 있다. 또한 또래 사이의 상호작용을 촉진하는 매개물로 작용하기도 한다. 그러나 아동이 컴퓨터와 지나치게 많은 시간을 보내게 되면 사회적 관계의 발달을 저해할 수 있으며, 학업성취에 나뿐 영향을 미치고, 공격성을 높일 수 있다. 또한 최근에는 각 가정에 보급되어 있는 개인용 컴퓨터와 게임방 등에서 보호자의 지도 감독 없이 아동이 무방비로 폭력적이고 선정적인 내용에 노출되어 있는 경우가 많아 이에 대한 적절한 대책이 마련되어야 할 것이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 등록일2018.11.29
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1071767
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