피아제와 비코스키의 발달 이론의 주요 개념을 설명하고 두 이론의 시사점에 대해서 논의하시오

소개글

피아제와 비코스키의 발달 이론의 주요 개념을 설명하고 두 이론의 시사점에 대해서 논의하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제 발달 이론의 주요 개념

2. 비코스키 발달 이론의 주요 개념

3. 피아제와 비코스키 두 이론의 시사점

본문내용

격려해 줄 필요가 있다.
다음은 비코스키(Vygotsky) 인지발달이론의 학습 영역을 살펴보도록 하자. 비코스키(Vygotsky) 인지발달이론에서 학습은 '발달의 도구'이다. 다시 말해, 학습이 발달을 보다 높은 수준으로 끌어올리며, 사회적 상호작용이 학습의 열쇠 구실을 한다는 의미이다.
즉, 사회적 상호작용을 통한 학습의 결과 인지가 발달하므로 학습이 발달을 주도한다고 주장했다. 이때 중요하게 다루어지는 개념이 바로 '근접발달영역'이다. 앞서 교육평가에서도 잠시 나온 적이 있는 개념이다. 근접발달영역이란 남의 도움 없이 스스로 과제를 처리할 수 있는 수준인 실제발달수준과 성인의 안내나 능력 있는 또래들과 협동하여 문제를 해결할 수 있는 잠재발달수준 사이의 영역으로, 이 근접발달영역을 효과적으로 자극하는 데에 성공하면 교수 및 학습이 성공할 수 있게 되는 것이다.
따라서 학습자의 근접발달영역이 어디서부터 어디까지인지를 파악하는 것이 매우 중요하며, 학습자 개개인마다 형성된 근접발달영역의 크기가 다를 수 있기 때문에 이에 따른 교수전략의 질 등에 차이를 두어야 한다. 학습자의 근접발달영역은 학습자 자신의 특성에 따라 달라질 수도 있겠지만, 교사변인과 교수-학습 활동의 질에 따라 달라질 수 있다. 교사가 적시에 체계적인 도움을 제공하면 근접발달영역이 크게 나타나는 반면, 아동에게 적절한 도움을 적시에 제공해 주지 못할 경우 근접발달영역은 상대적으로 작아진다. 이렇듯 아동의 근접발달영역은 고정되어 있는 것이 아니라 수업 상황에 따라 계속해서 창출되고 확대되기 때문에 수업 활동의 질이 무엇보다 중요하다.

키워드

피아제,   비코스키,   발달이론,   발달 이론