프로이드의 정신분석이론

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목차

프로이드의 정신분석이론

I. 프로이드의 생애

II. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 인간의 본능
2. 인간의 정신세계
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
3. 구조적 모형
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 불안과 방어기제
1) 억압
2) 반동형성
3) 퇴행
4) 격리
5) 취소
6) 투사
7) 투입
8) 자기로 전향
9) 역전
10) 승화
11) 합리화
12) 전치
13) 동일시
14) 전환
15) 보상
16) 부정
17) 해리

III. 프로이드의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
1) 항문 공격적 성격
2) 항문 보유적 성격
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기

IV. 프로이드 이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

식탐, 혹은 과도한 흡연이나 음주와 같은 구강행동에 집착하는 구강고착(oral fixation) 성격을 갖게 된다.
(2) 항문기
항문기는 18개월에서 약 3세까지로 영아가 성숙함에 따라 항문 부위가 보다 더 민감하게 된다. 부모는 이 시기에 배변훈련(toilet training)을 시작하게 되며 유아가 이 단계를 성공적으로 마칠 수 있는 것은 부모에게 달려 있다.
유아의 필요성으로 욕구가 지연될 때 자아가 발달하게 되고 부모의 옳고 그름의 말에 동조하고 이것을 내면화시키면 초자아가 발달한다. 이 시기에 부모가 대소변을 잘 가리도록 격려하고 잘 수행했을 때 적절한 칭찬을 하면 이후 창조성과 생산성의 기초를 형성하게 된다. 그러나 만약 이 과정에서 부모가 지나치게 청결을 강조하거나 엄하고 강압적이면 변을 잘 보지 못하게 되며 다음 발달단계로 원만하게 이행하지 못하고 항문기 고착적 성격이 나타나게 된다. 항문기에 고착된 성격은 항문 공격적 성격과 항문 보유적 성격으로 나누어진다.
1/ 항문 공격적 성격(aggressive personality)
항문 공격적 성격은 항문기 전반부에 배변훈련을 하는 과정에서 부모가 지나치게 청결을 강조하여 배변을 함부로 방출함으로써 부모에 대한 적개심을 표현하는 것이다. 이러한 성격을 소유한 사람은 잔인하고, 파괴적이며, 난폭하고 적개심과 의심이 많다.
2/ 항문 보유적 성격(retentive personality)
항문 보유적 성격은 항문기 후반부에 배변훈련에서 부모가 지나치게 엄격함으로써 배변을 통제하여 내보내지 않고 보유하는 것이 중요하다고 생각하게 되어 갖게 되는 성격이다. 이러한 성격을 소유한 사람은 지나치게 인색하고 고집이 세며 완벽을 추구하게 된다.
(3) 남근기
남근기는 약 3-6세까지로 리비도가 아동의 성기에 집중된다. 이 시기의 두드러진 특징은 오이디푸스 콤플렉스(oedipus complex)로 남아는 거세불안(castration anxiety)을 감소하기 위해 어머니에 대한 욕망을 포기하고 아버지에게 느꼈던 적대감정을 억압하면서 동시에 어머니가 인정하는 아버지에 대해 동일시를 하게 된다. 여아의 경우 엘렉트라 콤플렉스(electra complex)로 묘사되는데 남아들이 갖고 있는 남근이 자기에게는 없다는 것을 발견하게 되면 이것은 어머니 때문이라고 생각하게 된다. 따라서 어머니를 원망하게 되고 남근에 대한 부러운 감정, 즉 남근선망(Penis envy)을 하게 된다. 남아와 마찬가지로 여아도 자신의 욕망을 직접적으로 만족시키기 위해서는 어머니와의 동일시를 통해야 가능해진다는 것을 깨닫는 것이다.
이러한 갈등을 겪으며 유아들은 자신의 동성 부모를 동일시의 대상으로 삼게 됨으로써 남자아이는 남자답게, 여자아이는 여자답게 행동하려고 애쓴다. 남근기에 고착된 남성의 경우 과시적이고 공격적이며 야심적이고, 여성의 경우 경박하고 유혹적이며 강하게 자기주장을 한다.
(4) 잠복기
잠복기는 약 6-12세까지로 성적 욕구가 억압되어 리비도의 신체적 부위가 특별히 한정되어 있지 않으며 비교적 평온한 시기이다. 이 시기는 원초아의 충동으로부터 일시적으로 자유로워지면서 거의 대부분이 동성 친구와 또래관계를 형성하게 되고 일상생활에 적응하기 위한 지식과 기능을 습득하는데 열중하고 사회성이 발달하는 시기이다.
(5) 생식기
이 시기에 사춘기가 시작되면서 호르몬과 생식기의 급격한 변화는 성적 에너지를 다시 분출시키게 된다. 그래서 이 시기에 동성에 대한 관심으로부터 점차로 이성으로 옮겨가게 된다. 프로이드는 생식기적 성격을 가장 이상적인 성격유형으로 보고 이런 성격의 사람은 말하고 사랑할 수 있는 능력을 갖추어 책임감이 잘 발달되어 이성과의 사랑이 만족스럽다고 하였다.
IV. 프로이드 이론의 평가
프로이드의 이론은 20세기의 서구문명에 지대한 영향을 끼쳤으며 인생발달단계의 특징과 과학적인 이론을 정립하였다.
첫째, 인간은 개인이 인지하지 못하고 수용할 수 없는 충동들에 의해 사고나 행동이 동기화된다는 사실을 밝혀 주었다.
둘째, 프로이드는 최초로 체계적인 성격이론과 효과적인 심리치료의 기술을 개발해 내었다.
셋째, 성격의 발달에서 유아기의 중요성을 강조한 프로이드 이론은 자녀양육의 중요성에 대해 일깨워 증으로써 관련 연구를 자극하였다.
넷째, 프로이드는 심리치료에서 면접 활용의 한 모형을 개발하였다. 더불어 그는 신경증이나 치료 과정에서 불안의 기능을 처음으로 확인하였고, 해석, 저항 및 전이 현상의 중요성을 강조하였다.
다섯째, 프로이드는 상담자의 가치중립적인 태도의 중요성을 처음으로 강조하였다.
이에 반해 프로이드의 정신분석이론의 비판점을 살펴보면,
첫째 인간의 성격발달에 있어서 인간의 성적 욕망을 지나치게 강조하였다는 것이다. 특히 유아기의 성욕을 지나치게 강조하였다.
둘째, 모든 인간에게 근친상간의 쾌락적인 충동이 있다고 하였다.
셋째, 유아기의 경험과 억압된 무의식의 내용을 중요시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성 그리고 합리성을 무시하였다.
넷째, 신경증 환자만을 대상으로 그들의 심리치료 과정에서 도출된 사실에 기초한 경험적 연구이기 때문에 정상인의 발달에 적용하기가 어려우며 과학적인 검증이나 설명이 불가능하다.
* 참고문헌
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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