목차
1. 이야기 소개
2. 가치․덕목과 이야기 선정 이유
3. 단원 선택 : 6학년 도덕 1단원 <성실한 생활>
4. 발문 및 지도방안의 예시
5. 학습지
6. 느낀점
2. 가치․덕목과 이야기 선정 이유
3. 단원 선택 : 6학년 도덕 1단원 <성실한 생활>
4. 발문 및 지도방안의 예시
5. 학습지
6. 느낀점
본문내용
천 결과
실천하기에 어려웠던 점이나 느낀 점
앞으로의 계획
본인 확인 ( )
부모님 확인 ( )
선생님 확인 ( )
느낀점
우리 대부분은 도덕적 가치덕목들의 정확한 뜻은 모르지만 예를 들어 설명할 수 있다. 그것은 우리가 그 가치덕목의 정의를 아는 것보다 구체적인 실천이 더 중요하고 그것을 실천하려는 데 목적을 두고 있기 때문이라고 생각한다. 이러한 의미에서 이야기교육은 매우 중요한 역할을 한다. 단순히 이러한 가치덕목의 뜻은 이러이러하고, 이래서 중요하다는 것에서 그치는 것이 아니라 하나의 사례를 들어 제시함으로서 아이들이 그 사례에 쉽게 공감하게 하고 자연스레 실천하는 태도까지 나아갈 수 있다고 본다. 그러므로 이야기교육의 성패는 아이들이 실천할 수 있도록 지도가 되었는가에 달렸다고 본다.
이번 과제를 통해 하나의 가치덕목을 가르치는 것도 매우 힘든 일이었다는 것을 느꼈고 이번 과제는 단순히 발문을 구성하는 것에 그쳤지만 이러한 발문을 만드는 과정을 바탕으로 지도안을 효과적으로 짤 수 있도록 발문 구성에 더욱 관심을 가져야겠다고 생각하며 과제를 마친다.
※ 참고자료
KBS TV동화 행복한 세상
초등학교 교사용 지도서 도덕 6
초등학교 교과서 도덕 6
실천하기에 어려웠던 점이나 느낀 점
앞으로의 계획
본인 확인 ( )
부모님 확인 ( )
선생님 확인 ( )
느낀점
우리 대부분은 도덕적 가치덕목들의 정확한 뜻은 모르지만 예를 들어 설명할 수 있다. 그것은 우리가 그 가치덕목의 정의를 아는 것보다 구체적인 실천이 더 중요하고 그것을 실천하려는 데 목적을 두고 있기 때문이라고 생각한다. 이러한 의미에서 이야기교육은 매우 중요한 역할을 한다. 단순히 이러한 가치덕목의 뜻은 이러이러하고, 이래서 중요하다는 것에서 그치는 것이 아니라 하나의 사례를 들어 제시함으로서 아이들이 그 사례에 쉽게 공감하게 하고 자연스레 실천하는 태도까지 나아갈 수 있다고 본다. 그러므로 이야기교육의 성패는 아이들이 실천할 수 있도록 지도가 되었는가에 달렸다고 본다.
이번 과제를 통해 하나의 가치덕목을 가르치는 것도 매우 힘든 일이었다는 것을 느꼈고 이번 과제는 단순히 발문을 구성하는 것에 그쳤지만 이러한 발문을 만드는 과정을 바탕으로 지도안을 효과적으로 짤 수 있도록 발문 구성에 더욱 관심을 가져야겠다고 생각하며 과제를 마친다.
※ 참고자료
KBS TV동화 행복한 세상
초등학교 교사용 지도서 도덕 6
초등학교 교과서 도덕 6
소개글