[놀잇감] 연령별 바람직한 놀잇감에 대해 기술하고 그 예를 제시하시오

소개글

[놀잇감] 연령별 바람직한 놀잇감에 대해 기술하고 그 예를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀잇감의 의의

2. 연령별 바람직한 놀잇감

3. 연령별 바람직한 놀잇감의 예
1) 걸음마 이전 영아기(0~12개월)에 바람직한 놀잇감의 예
2) 걸음마 이후 영아기(13~24개월)에 바람직한 놀잇감의 예
3) 유아기(25~60개월)에 바람직한 놀잇감의 예

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

참여할 수 있도록 자극을 제공하고, 놀이의 욕구를 충족시켜 준다. 특히, 영아는 성인이 옆에서 관심을 보여주고 함께 참여함으로서 놀이감에 대한 흥미와 욕구를 이끌어 낼 수 있어서 놀이의 확장과 심화에 더욱 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 연령별 바람직한 놀잇감에 대해 기술하고 그 예를 제시해 보았다. 놀이는 단순히 삶의 한 부분이 아니며, 인간의 성장과 발달을 돕는 수준을 넘어 전체 삶에 의미 있는 역할을 담당한다. 프뢰벨(1973)은 놀이는 아동기의 가장 순수한 정신적 산물이며 인간생활 전체의 모범이며, 모든 선의 원천은 놀이 속에서 있고 놀이로부터 나온다고 하였다. Rousseau, Pestalozzi등의 선구적인 유아교육 사상가들 역시 놀이에 대한 교육적 가치와 중요성을 언급하면서 놀이 중심 교육의 개념을 주장해 왔다. 놀이는 영유아에게 발달적으로 적합한 학습의 기회를 제공해 준다는 점에서 “영유아들의 현재 발달 상태의 반영 및 발달 촉진을 위한 중요한 수단”으로 간주된다. 영유아는 놀이경험에 기초하여 자신의 이해를 형성해나갈 수 있으며 놀이 활동의 과정 속에서 능동적인 사회적 학습의 기회를 제공받는다.
참고문헌
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
노희연(2002). 영아의 놀이행동 이해. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김소영(2008). 만 5세 유아들 모래놀이의 집단구성, 놀잇감 및 주제 선정에 대한 문화기술적 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
조윤정(2002). 놀이감과 성별에 따른 영아-어머니 상호작용에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

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