반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용

소개글

반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반두라의 사회학습이론

I. 인간관과 기본관점

II. 주요개념
1. 상호적 결정주의
2. 관찰학습
1) 주의과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 자기효능감

III. 사회복지실천에의 적용

* 참고문헌

본문내용

실패하는 경험을 관찰할 때 자기효능감은 낮아진다. 개인의 신체적, 정서적 상태에 따라 자기효능감은 달라지는데, 이는 신체적, 정서적 상태가 두려움, 불안, 높은 수준의 스트레스 등의 강한 감정을 불러일으켜 수행능력을 저하시키기 때문이다.
III. 사회복지실천에의 적용
반두라 이론의 주요개념은 사회복지실천에 중요한 영향을 미쳤다. 상호적 결정주의는 사회복지실천에서 개인, 행동, 환경의 상호성에 대한 시각을 제공하였다. 인지와 신경생리적 과정을 포함한 개인요인, 이전의 경험과 같은 행동요인, 사회경제적 조건 같은 환경요인의 상호작용의 결과가 인간의 행동이라고 보는 개념은 환경 속의 인간의 관점을 견지하는 사회복지실천의 사정과 개입에도 중요한 지식을 제공한다.
자기효능감의 개념은 사회복지실천 현장 및 연구 영역에서 많이 활용되고 있다. 반두라와 슝크(Bandura & Schunk, 1981)의 연구에서는 아동의 자기효능감이 증가하면 인지적 발달도 촉진되고 학교교과목에 대한 내재적 흥미도 증가한다는 결과가 제시되었다. 이는 아동의 자기효능감이 인지행동의 변화에 어떤 역할을 하는지 설명하는 데에 매우 유용하다.
자기효능감은 사회복지실천 현장에서 새로운 기술의 학습이 필요한 클라이언트에게 개입하는 프로그램의 요소로 적용될 수 있다. 재발이 잦은 알코올남용 클라이언트의 단주를 목표로 할 때, 단주 자기효능감의 증진은 개입의 핵심목표가 된다. 반두라의 모델링 개념은 부적응 행동의 어려움을 갖고 있는 아동이나 청소년, 사회기술이 부족한 정신장애인에 대한 개입기법으로도 활용되고 있다.
반두라의 사회학습이론은 이론적으로 더욱 정교화되고 있으며, 이론을 적용한 사례의 실증적 연구결과도 축적되고 있다. 하지만 연구결과가 주로 언어적 자기보고에 의존하였다는 점, 인간행동의 동기나 정서적인 측면, 성격구조의 속성 등에 대한 보다 많은 탐색과 발달이 요구된다는 지적도 있다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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