목차
I. 신체 및 감각기관의 발달
1. 신체발달의 특징
2. 신생아의 반사운동
3. 감각 및 지각발달
II. 인지적 발달
1. 감각기관과 운동기능을 통한 세상 인식
2. 언어발달
1) 언어 이전 시기(출생~12개월)
(1) 울음
(2) 쿠잉
(3) 옹알이
2) 언어 시기(12~24개월)
(1) 한 단어 문장
(2) 두 단어 문장
* 참고문헌
1. 신체발달의 특징
2. 신생아의 반사운동
3. 감각 및 지각발달
II. 인지적 발달
1. 감각기관과 운동기능을 통한 세상 인식
2. 언어발달
1) 언어 이전 시기(출생~12개월)
(1) 울음
(2) 쿠잉
(3) 옹알이
2) 언어 시기(12~24개월)
(1) 한 단어 문장
(2) 두 단어 문장
* 참고문헌
본문내용
강력한 의사전달의 방법이다. 출생 후 처음은 울음소리가 미분화된 상태이며 울음의 목적을 구별하기 어렵다. 이 시기의 울음은 앞으로 말을 할 수 있다는 표시로도 불 수 있다. 그 후 분화된 울음으로 울음소리의 음조와 강도에 따라 영아가 배고픈지, 졸린 지, 아픈지, 화가 났는지, 기저귀가 젖었는지 등의 울음의 목적을 알 수 있게 된다. 다양한 울음소리는 자신의 욕구와 감정을 알리는 신호의 역할을 하게 된다. 생후 1주가 된 아기가 내는 울음에서 배고파서 우는 울음, 고통의 울음, 분노의 울음의 3 종류가 있는 것으로 나타났다.
2/ 쿠잉
쿠잉(cooing)은 출생 후 7-8주경에 영아가 꾸르륵하고 목 울리는 소리를 내기 시작하게 되는 현상이다. 젖을 먹고 난 뒤나, 장난감을 쳐다볼 때와 같이 즐거운 경우 대상물이나 미소 짓는 얼굴을 바라보면서 꾸르륵 소리를 내며 좋아하는 경우가 많다. 영아의 발성은 기쁨이나 즐거움의 표현인 것으로 간주된다.
3/ 옹알이
옹알이(babbling)는 4-5개월경에 나타나는 언어의 유사한 최초의 소리이다. 듣지 못하는 청각장애인 아이도 옹알이를 한다.
옹알이는 만족스러운 상태에서 가장 많이 나타나며 처음에는 옹알이를 하는 기쁨 자체를 위해 하였으나 다음에는 환경에 주는 영향 때문에 옹알이를 하게 된다.
그러나 피드백(feed back)을 받지 못하면 얼마 지나지 않아 옹알이를 하지 않게 된다. 옹알이를 할 때 어머니나 주위 사람들로부터 격려를 받으며 많은 피드백을 받은 영아는 점차 그 소리가 빈번해지고 다양해진다. 영아가 내는 옹알이 소리가 전 세계적으로 동일하다는 사실은 모든 아이는, 어떤 언어든지 습득할 수 있는 잠재력을 가지고 있음을 알 수 있다.
2) 언어 시기(12~24개월)
1/ 한 단어 문장
한 단어가 문장을 의미하는 것으로 1어문이라고도 한다. 생후 11개월부터 의미 있는 말을 하다가 1년경에 영아는 분명하게 이해할 수 있는 단어를 사용할 수 있으며 그 단어가 자신의 생각을 표현하는 수단이 된다. 한 단어로 된 말은 대체적으로 사물과 사건 또는 기분을 표현하거나 요구 등을 나타내는 것으로 자음 하나와 모음 하나가 합쳐진 말의 반복이 대부분이다.
2/ 두 단어 문장
두 단어를 결합시켜 자기의 의사를 표현하는 시기로 생후 20개월 내지 2돌 즈음이며 이 시기를 2어문(duos)이라고도 한다. 생후 1년에서 1년 반까지 획득하는 어휘의 수는 10개의 낱말을 말하고 20개월이 되면 50개의 낱말을 표현한다. 그러나 1년 반에서 2년까지 습득하는 어휘의 수는 급격하여 2세쯤이면 190개의 낱말을 사용하여 말한다. 보편적으로 아동이 50개 정도의 단어를 말할 수 있을 때 두 단어를 결합시킨다고 한다. 이들의 언어는 전치사나 동사의 어미를 빼고 중요한 단어만 나열하여 전보 같다고 하여 전보식 언어(telegraphic speech)라고 표현한다. 영아기의 언어발달의 특징은 자기중심적 언어를 사용하며 상대방의 입장을 이해할 수 있는 능력이 없기 때문에 혼자 중얼거리거나 반복하는 언어를 사용한다. 그러므로 부모가 아동의 질문에 성실하고 지혜롭게 합변을 해주고 새로운 세계를 경험할 수 있는 기회를 제공해 주게 되면 언어발달이 보다 촉진될 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
2/ 쿠잉
쿠잉(cooing)은 출생 후 7-8주경에 영아가 꾸르륵하고 목 울리는 소리를 내기 시작하게 되는 현상이다. 젖을 먹고 난 뒤나, 장난감을 쳐다볼 때와 같이 즐거운 경우 대상물이나 미소 짓는 얼굴을 바라보면서 꾸르륵 소리를 내며 좋아하는 경우가 많다. 영아의 발성은 기쁨이나 즐거움의 표현인 것으로 간주된다.
3/ 옹알이
옹알이(babbling)는 4-5개월경에 나타나는 언어의 유사한 최초의 소리이다. 듣지 못하는 청각장애인 아이도 옹알이를 한다.
옹알이는 만족스러운 상태에서 가장 많이 나타나며 처음에는 옹알이를 하는 기쁨 자체를 위해 하였으나 다음에는 환경에 주는 영향 때문에 옹알이를 하게 된다.
그러나 피드백(feed back)을 받지 못하면 얼마 지나지 않아 옹알이를 하지 않게 된다. 옹알이를 할 때 어머니나 주위 사람들로부터 격려를 받으며 많은 피드백을 받은 영아는 점차 그 소리가 빈번해지고 다양해진다. 영아가 내는 옹알이 소리가 전 세계적으로 동일하다는 사실은 모든 아이는, 어떤 언어든지 습득할 수 있는 잠재력을 가지고 있음을 알 수 있다.
2) 언어 시기(12~24개월)
1/ 한 단어 문장
한 단어가 문장을 의미하는 것으로 1어문이라고도 한다. 생후 11개월부터 의미 있는 말을 하다가 1년경에 영아는 분명하게 이해할 수 있는 단어를 사용할 수 있으며 그 단어가 자신의 생각을 표현하는 수단이 된다. 한 단어로 된 말은 대체적으로 사물과 사건 또는 기분을 표현하거나 요구 등을 나타내는 것으로 자음 하나와 모음 하나가 합쳐진 말의 반복이 대부분이다.
2/ 두 단어 문장
두 단어를 결합시켜 자기의 의사를 표현하는 시기로 생후 20개월 내지 2돌 즈음이며 이 시기를 2어문(duos)이라고도 한다. 생후 1년에서 1년 반까지 획득하는 어휘의 수는 10개의 낱말을 말하고 20개월이 되면 50개의 낱말을 표현한다. 그러나 1년 반에서 2년까지 습득하는 어휘의 수는 급격하여 2세쯤이면 190개의 낱말을 사용하여 말한다. 보편적으로 아동이 50개 정도의 단어를 말할 수 있을 때 두 단어를 결합시킨다고 한다. 이들의 언어는 전치사나 동사의 어미를 빼고 중요한 단어만 나열하여 전보 같다고 하여 전보식 언어(telegraphic speech)라고 표현한다. 영아기의 언어발달의 특징은 자기중심적 언어를 사용하며 상대방의 입장을 이해할 수 있는 능력이 없기 때문에 혼자 중얼거리거나 반복하는 언어를 사용한다. 그러므로 부모가 아동의 질문에 성실하고 지혜롭게 합변을 해주고 새로운 세계를 경험할 수 있는 기회를 제공해 주게 되면 언어발달이 보다 촉진될 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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