인간행동과 사회환경이 사회복지실천에서의 연관성, 인간행동과 사회환경에 관한 이론이 사회복지실천에 중요한 이유

소개글

인간행동과 사회환경이 사회복지실천에서의 연관성, 인간행동과 사회환경에 관한 이론이 사회복지실천에 중요한 이유에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경

I. 인간행동과 사회환경 이해의 의미
1. 사회복지실천의 발달 측면
1) 1920년대 이전
2) 1920년대
3) 1930년대
4) 1940년대~1950년대
5) 1960년대
6) 1970년대 이후
2. 사회복지실천의 관점 측면
1) 의료적 관점
2) 생태학적 관점

II. 인간행동과 사회환경에 관한 이론이 사회복지실천에 중요한 이유
1. 인간행동과 사회환경 관련 이론의 의미
2. 이론의 이해와 사회복지사의 과제

* 참고문헌

본문내용

순하며 신뢰성 있는 원칙들을 제시한다. 그러므로 사회복지사는 인간행동에 관한 이론, 사회환경에 관한 이론들을 활용하여 클라이언트의 현재 행동의 이유를 설명하고 환경이 행동에 미치는 영향을 더 잘 이해하게 되며, 개입 계획을 하고 개입의 결과를 예측할 수 있게 된다. 사회복지실천의 역사적 발달 초기에는 우호적, 보호적인 서비스를 제공하되 무계획적인 개입 기술이 사용되었으나 이론에 근거하여 계획적 전문적인 서비스를 제공하게 됨으로써 사회복지실천의 목표, 즉 개인 가족 집단의 기능 증진이나 기능의 상실 예방이라는 목표의 달성이 더욱 용이하게 되었다.
<표> 이론이 사회복지실천에서 갖는 가치
(2) 이론의 이해와 사회복지사의 과제
사회복지사가 실천가로서의 능력을 갖추기 위해 제반 관련 지식을 배우고 필요한 기술을 익히는 것은 쉬운 일이 아니다. 그러나 사회복지실천에서 인간행동과 사회환경의 이해가 매우 중요한 기초 지식이므로 사회복지사는 반드시 그 지식을 익혀야 하며, 그 지식은 인간행동과 사회환경 관련 이론을 통해 습득 가능하다고 앞에서 제시되었다. 보다 충실하게 이론을 이해하기 위해 사회복지사는 다음과 같은 과제를 수행하도록 요구받는다.
첫째, 사회복지사는 인간행동에 관한 균형 잡힌 이해를 위해 관련 이론을 두루 섭렵하도록 노력해야 한다. 인간행동과 사회환경에 대한 이론이 과학적 이론이라고 해도 그 한계를 부인할 수는 없다. 하나의 이론이 모든 현상을 설명할 수는 없기 때문이다. 따라서 사회복지사는 자신이 선호하는 특정 이론을 근거로 실천을 하되 그 이론의 한계를 보완할 수 있도록 추가적인 이론에 대한 지식을 갖추어야 한다. 다양한 이론들을 효과적으로 절충하거나 통합하여 활용할 수 있어야 할 것이다.
둘째, 인간행동과 사회환경에 관한 주요 이론들을 익히는 과정에서 실제 사례에 적용할 수 있는 능력을 함께 길러야 한다. 이를 위해 먼저 사회복지사는 자신이 수용하고 적용하려는 특정 이론의 유용성을 비판적으로 평가할 수 있어야 한다. 특정 이론에만 의존하여 개입활동 계획을 만들고 실천하려 한다면 오류를 범할 가능성이 높기 때문이다.
또한 그 이론이 자신의 실천적 접근방법 즉 실천지식 및 방법론과 일치하는 지를 판단하여야 한다. 클라이언트에 대한 개입조치에 그 이론을 어떻게 적용할 것인가는 그 후에 검토해야 할 것이다. 이와 같은 과정에서 사회복지사가 자신이 소속된 사회환경과 관련하여 자기 경험을 분석하거나 대중매체에서 소개되는 사례를 분석해 보는 것은 유익한 경험이 될 것이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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