영유아기(영아기, 유아기)의 발달특성(발달특징 및 발달단계)
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소개글

영유아기(영아기, 유아기)의 발달특성(발달특징 및 발달단계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아기(영아기, 유아기)의 발달특성(발달특징 및 발달단계)

A. 영아기 발달특성

I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달

VI. 영아기 발달장애와 사회복지실천
1. 정신지체
2. 자폐증

B. 유아기 발달특성

I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
3. 안전사고
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증

* 참고문헌

본문내용

유아가 흥미를 가지고 있는 놀이를 할 수 있는 기회를 증대시키며, 신체적 운동, 풍부한 경험, 도덕적 훈련, 바람직한 사회행동의 습득 등을 포함하는 놀이를 할 수 있도록 해야 할 것이다.
4) 사회화의 발달
사회화(socialization)는 유아들이 자신이 속한 사회가 적절하다고 생각하는 신념, 가치, 행동 등을 획득해 가는 과정이다. 유아는 사회화과정을 통해서 점차 자기 자신을 통제할 수 있게 되고 책임감을 가진 사회의 구성원으로 성장해 간다. 유아의 사회화는 부모, 형제자매, 또래 등과 같은 사회화에 큰 영향을 미치는 사람들과의 상호작용에서 상과 벌, 동일시, 관찰학습 등을 통해 형성된다.
유아의 행동은 부모의 반응 여하에 따라 달라진다. 유아의 행동이 부모의 기대에 부응하면 칭찬과 상을 받을 것이며, 부응하지 못하면 꾸중과 벌을 받게 될 것이다. 이와 같이 상과 벌은 사회화의 중요한 기제로서 유아의 바람직한 행동을 강화하고 바람직하지 못한 행동을 소멸시키는 역할을 수행한다. 상과 벌이 유아의 사회화에 효과적이기 위해서는 벌보다는 상에 더 많은 비중을 두어야 하며, 상과 벌에는 일관성이 있어야 한다.
동일시는 자신이 좋아하는 타인의 감정, 태도, 가치, 행동 등을 마치 자신의 것처럼 생각하여 무의식적으로 내면화시키는 것을 말한다. 유아는 부모를 동일시하여 부모의 능력, 특징, 행동 등을 내재화시켜 스스로 자기 통제력을 갖게 된다.
유아가 부모를 동일시하는 요인으로는 부모와 자기와의 유사성, 부모의 배려와 사랑, 부모의 적절한 능력에 대한 선망, 동일시한 행동에 대한 부모로부터의 보상 등이 있다.
유아는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 사회에서 인정되는 태도, 행동양식, 가치 등을 배우고 내면화시킨다. 유아는 특히 부모와 형제자매가 하는 행동, 언어, 성격특성 등에 대한 관찰학습을 통해 사회화가 이루어지게 되며, 연령이 증가하고 사회적 관계가 넓어짐에 따라 가족 이외의 다른 모델의 행동과 태도를 관찰을 통해 학습하게 된다.
VI. 유아기 발달장애
1) 언어장애
언어장애는 유아기에 유전적 심리적 정서적 사회적 요인들로 인해서 정상적인 언어발달이 이루어지지 못한 상태를 말한다. 유아의 언어장애는 유전적 요인에 기인하는 경우도 있으며, 자폐증이나 정신지체가 있는 경우에 언어발달이 지연되거나 장애를 갖게 된다. 유아에게 불안이나 강박관념과 같은 심한 정서적인 문제가 있을 경우에 유아가 다른 사람과 어울리는 것을 회피하면서 말을 더듬는 경향이 있게 된다.
적절한 언어모델이 부족하여 언어적 자극을 받을 수 있는 환경이 결여되어 있거나, 지나치게 언어모델이 많거나, 과잉보호에 의하여 언어를 사용할 필요성이 적은 경우에도 유아의 언어발달이 지연된다. 또한 언어사용을 자극하고 촉진하는 새롭고 흥미로운 경험이 부족하거나, 지배적이고 엄격한 통제를 가하는 아버지를 갖고 있거나, 부모나 가족이 유아의 언어에 지나치게 간섭하여도 언어발달이 지체될 수 있다. 그러므로 유아가 정상적으로 언어발달을 이를 수 있도록 심리적 정서적인 안정을 갖게 하며, 언어발달을 촉진할 수 있는 적절하고 자극적인 환경을 제공해야 한다.
2) 수면장애
수면장애(sleep disturbances)는 유아들이 수면공포와 악몽으로 인하여 빈번하면서도 지속적으로 수면에 방해를 받게 되는 것을 말한다. 수면공포는 수면 중에 돌연한 공포상황에서 느닷없이 잠을 깨는 것으로서, 잠자리에서 소리를 지르고 몸을 일으키거나, 가쁘게 숨을 몰아쉬고 눈을 동그랗게 뜨고 쳐다보기도 하는 것이다. 그러나 유아는 잠에서 깨어나지 않고 다시 잠자리에 들게 되며 다음날 그것을 기억하지 못한다. 악몽은 유아가 무서운 꿈을 꾸는 것으로 수면공포와는 다르게 보통 잠자리에 든 후 1시간 이내에 발생하며, 그 장면들을 생생하게 기억할 수 있다는 것이다. 그 외에도 유아들이 잠자는 동안에 무의식적으로 걸어 다니거나 이야기하는 경우가 있다.
수면공포나 악몽은 6세 미만의 유아에게 빈번히 나타나는 현상으로 크게 문제가 되지는 않지만, 그것들이 심각하게 지속적으로 나타나게 되면 불안, 공포 등과 같은 정서적인 문제로 발전하게 된다. 따라서 유아가 무의식적으로 두려움, 불안, 적개심, 원망 등을 갖지 않도록 심리적 정서적인 안정을 느낄 수 있는 환경을 조성하는 것이 필요하다.
3) 야뇨증
야뇨증(nocturnal enuresis)은 유아기에 나타나는 보편적인 기능적 장애이다. 5세 이후의 유아가 3개월 동안 일주일에 2번 이상 옷이나 침대에 반복적으로 배뇨가 발생하면 야뇨증으로 보아야 한다. 이것은 어린 동생의 출생과 더불어 나타나는 빈도가 많아지며, 동생에게 빼앗긴 부모의 애정과 관심을 다시 얻고자 무의식적으로 동생과 같은 영아로 되돌아가려는 퇴행(regression)에서 나타난다는 것이다.
야뇨중의 원인은 생리적인 원인과 심리적인 원인으로 나누어 볼 수 있다. 생리적인 원인으로는 방광근육의 미성숙, 방광이나 요도의 이상, 척추 이상, 자율신경계의 손상, 유전적 소질 등이 있다. 심리적 원인으로는 부모의 애정과 관심을 끌기 위한욕구의 표현, 부모에 대한적개심의 표출 등이 있다. 야뇨증의 원인은 생리적인 원인보다는 심리적인 원인에 기인하는 것으로 보는 경우가 많으며, 5세 남아의 경우 전체의 약 7%, 여아는 3%가 야뇨증이 있는 것으로 나타나고 있다.
야뇨증은 유아기에 보편적으로 나타날 수 있으며 심각한 장애가 아니기 때문에 배뇨를 한 유아를 비난하거나 처벌하지 말아야 한다. 이것은 특별한 도움이 없이도 상태가 호전될 수 있으므로 어린 동생에 대한 지나친 보호를 삼가야 하며, 유아에게 심리적 정서적 안정을 제공하고 자신감을 가질 수 있도록 해야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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  • 등록일2018.12.06
  • 저작시기2018.12
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