스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론의 주요개념

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목차

스키너의 조작적 조건형성이론의 주요 개념

I. 조작적 조건형성

II. 강화

III. 소거와 벌

IV. 강화계획

V. 일반화

VI. 조성

* 참고문헌

본문내용

낯선 남자에게도 '다다' 라고 말하는 것은 자극일반화의 예이다. 반응일반화는 어떤 단어의 복수형을 사용하는 것에 대해 강화를 받은 아동은 강화를 받은 적이 없는 다른 단어의 복수형에도 말을 하게 되는 경우를 말한다.
VI. 조성
인간의 행동은 보통 조금씩 점진적으로 학습된다. Skinner는 비둘기에게 벽면의 한 지점을 쪼도록 학습시키는 것도 점진적으로 조성되어져야 함을 보여 주었다. 조성(shaping)을 통하여 인간의 복잡한 행동이나 기술을 가르칠 수 있다. 가령, 한 소년에게 야구배트를 휘두르는 것을 가르칠 때 그가 배트의 손잡이를 올바르게 쥐면 먼저 '잘 했어'라고 말한다. 그 다음에 배트를 어깨 위의 정확한 위치로 들었을 때 '좋아'라고 말한다. 그 다음에 발 자세, 수평으로 휘두르기 등으로 나아가면서 점진적으로 전체 행동을 만들어간다. 이러한 과정을 통해 바람직한 반응을 점차적으로 조성한다. 조성은 바람직한 반응에 근접하는 것에 따라 강화가 주어지기 때문에 점진적 접근법(method of approximations)이라고도 불린다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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