[보육학개론] 보육의 경험이 영유아의 발달에 미치는 효과와 영향에 대해 기술하시오
본 자료는 4페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
해당 자료는 4페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
4페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

[보육학개론] 보육의 경험이 영유아의 발달에 미치는 효과와 영향에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 보육의 경험에 대한 개요
  1. 보육에 대한 기본 이해
    1) 보육의 개념
    2) 보육의 목적
    3) 보육의 기능
  2. 현대사회의 변화와 보육
    1) 가족구조의 변화와 보육
    2) 취업모의 증가와 보육
    3) 아동의 권리와 보육
  3. 보육경험과 발달에 대한 관점
    1) 보육경험의 긍정적 효과
    2) 보육경험의 부정적 효과
    3) 보육경험이 영유아발달에 영향을 미치는 요인

Ⅲ. 보육경험과 영유아의 발달
  1. 보육의 경험과 영아기 발달
    1) 보육경험이 신체 운동 발달에 미치는 영향
    2) 보육경험이 인지발달에 미치는 영향
    3) 보육경험이 사회정서 발달에 미치는 영향
  2. 보육경험과 유아기발달
    1) 보육경험이 언어발달에 미치는 영향
    2) 보육경험이 인지발달에 미치는 영향
    3) 보육경험이 사회정서 발달에 미치는 영향

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

양육 받은 유아보다 언어 유창성, 기억이해 능력에서 더 우수했는데, 특히 3~4세 사이의 저소득층 유아에게 두드러지게 나타났다. 미국의 NICHD(전미아동보건인간개발연구소, 1977)의 발표에 의하면 질 좋은 보육을 받은 유아들이 자기 집이나 다른 사람의 집에 맡겨진 유아보다 학습능력과 언어 발달 두 가지 능력에서 모두 앞선다고 하였다. 또한 다른 사람의 감정이나 생각을 더 잘 이해하고 반응한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 보육기관이라고 하는 집단 환경에서 또래뿐만 아니라 교사나 다른 종사자들 간의 교육적인 상호활동을 하는데 영향을 받을 수가 있을 것이다. 이는 정서 지능(Goldman, 1985)과도 관련하여 설명할 수 있는 부분으로 볼 수 있다.
2) 보육경험이 인지발달에 미치는 영향
인지발달에 있어서 유아기 보육경험은 상당히 긍정적이며, 적어도 부정적으로 해를 끼치지 않는 것으로 보고되고 있다. 구체적으로 말하면 특히 중상류 계층에서는 보육경험의 유무에 따른 인지 발달적 영향을 적게 받거나, 별 상관이 없지만, 하류 계층의 유아들에게는 보다 긍정적이라는 것이다. 그렇지만 전반적으로 볼 때, 중상류 계층보다는 하류 계층의 유아들에게 더 긍정적인 영향을 나타내는 것으로 보고되고 있다. 즉, 수준 높은 보육을 경험한 유아들은 호기심이 많고 인지적 발달도 더 나은 경향을 보여주었지만 중류층 이상의 아동에게는 비교적 덜 나타났던 것이다. 그것은 보육시설에서의 교육 경험이 기여 용인으로 작용한다는 것인바 보육시설에서의 질 높은 자극이 인지 갈등을 일으켜서 인지 발달을 촉진시키며 결과적으로 성취감을 고취시켜 더 높은 학습동기를 유발시켜 계속적인 인지 발달을 돕는다는 것이다. 그렇기 때문에 하류 계층에서 더 의미 있는 발달적 영향을 받은 것으로 볼 수 있는 것이다.
반면, 종일제 유아를 대상으로 발달적 접근을 한 연구에서는 신체 및 언어 발달 영역과 함께 특히 인지 발달 영역에서 의미 있는 증진을 나타냈다고 보고하고 있다. 특히 IQ검사에서는 보육시설에 다니는 유아와 가정에서 자라는 유아 간에 약 20점 내지 30점까지의 차이가 있었는데, 보육시설에 다니는 유아의 어머니들은 이런 결과를 두고 보육시설의 교사들이 어머니가 가정에서 가르치지 않은 개념이나 산수, 실제적 기술 등을 유아에게 가르치기 때문이라고 보았다.
또한 보육시설에서의 보육은 유아들에게 지적 자극을 주는 배려를 할 수 있기 때문에 개인적인 성취감을 향상시킬 수 있다는 견해도 있다.
3) 보육경험이 사회정서 발달에 미치는 영향
1970년대부터 점증적으로 이루어지기 시작한 연구들은 유아가 경험하는 보육의 질이 후의 사회적 역량을 예언해 주는 한 요인이 될 수 있음을 밝히고 있다. 즉 양질의 보육을 받은 유아는 사회적인 능력 면에서 뛰어나 사교적이고, 감정이입이 잘되며 정서적으로 잘 적응하고 친사회적 반응을 더 많이 보이며 또래와의 참여 면에서 긍정적이고 적극적이라는 것이다. Caldwel과 동료들의 연구에서는 6~15개월 사이에 보육시설에 다니기 시작하여 30개월이 경과도니 18명의 아동과 집에서 양육된 23명의 아동을 비교하였는데, 그 결과 아동과 어머니의 관계나 양육행동, 정의감, 행복, 정서적인 면에서 유의한 차이를 발견할 수 없었다고 하였다. 그리고 Kagan과 동료들도 종단적인 연구를 통해 보육경험이 어머니와 유아 간의 정서적인 유대를 약화시키지 않으며, 오히려 보육시설에 생활하는 시간 이외인 가정에서 겪는 경험의 질이 어머니와 유아의 애착 발달에 더 영향을 미친다고 주장하였다.
반면 Thompson(1988)의 연구에서는 오히려 보육경험이 있는 유아들이 사회성 발달에 더 긍정적인 효과가 있다고 하였으며, Field(1987)도 출생 후 1년 이내에 양질의 보육시설에서 보낸 유아가 긍정적인 사회적 행동을 더 많이 보였다고 보고 하였다. 이러한 연구 결과와 상반된 결과를 보고한 연구도 있다. 이를테면 유리나라에서의 유아교육의 경험 유무에 따른 단기 및 장기적 효과를 검토한 연구에 의하면 유아의 사회정서 발달과 자아 개념은 유아교육 경험 유무에 따라 차이를 보이지 않았다고 보고한 것을 들 수 있다.
일반적으로 유아기의 사회정저 발달에 대한 연구결과를 정리하면 유아가 심각한 위기 상황의 환경에서 자랐거나 또는 1세 이전에 불안정한 보육경험을 가진 경우를 제외하고 질적으로 높은 수준의 보육 프로그램이 제공된다면 부모-자녀 관계의 결속에 해로운 영향을 미치지 않으며 정서 발달 면에서도 문제가 없다고 보고 있다.
Ⅳ. 결 론
보육경험이 영유아기의 발달뿐 아니라 이후의 발달에 미치는 영향에 대한 학문적인 관심은 비교적 일찍 나타났다. 그것은 타인의 양육에 대한 사회적인 관심이 높음에 따라 사회적 욕구의 수용과 그 반영 때문이라 할 수 있을 것이다. 이렇게 사회적 관심이 높을 수밖에 없는 것은 두말할 나위 없이 상당수의 부모, 특히 어린 자녀의 기본적 양육에서 일차적 책임을 지고 있다고 말할 수 있는 어머니의 개인적 욕구 및 가정의 유지 발전 때문에 직업을 가져야 할 필요성 때문이었다. 우리나라 보육에서도 보육에 대한 학문적 관심은 매우 높은 편이다. 즉, 한국영유아보육학회가 설립되어 있으며, 유아교육 관련 분야 및 아동여성복지 관련분야에서 연구가 매우 활발하게 이루어지고 있으며, 다문학적 접근도 이루어지고 있다. 이 결과 이제는 보육경험이 아동발달에 미치는 영향에 관한 연구가 상당히 이루어져서 메타분서적인 연구도 시도되고 있을 정도이다. 그 결과도 비교적 일관성을 지닌 사실적 수준으로 정리되고 있다. 앞으로는 그동안 치중되었던 실태 및 조사단기적 차원에서의 연구를 지향하고 실험 연구, 질적 연구종단적인 연구 등이 활발하게 이루어져서 보다 구체적인 보육실천이 가능하도록 연구 풍토가 조성되고 관련분야에서의 협동 연구가 선행되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 조성연ㆍ이정희 외 1명(2018), 최신 보육학개론, 학지사
2. 양애경ㆍ최희양 외 1명(2018), 현장중심 보육학개론, 공동체
3. 김연진ㆍ이상희 외 1명(2015), 영유아 보육과정, 태영출판사
4. 이순형ㆍ이혜승 외 3명(2013), 보육학개론, 학지사
  • 가격2,000
  • 페이지수12페이지
  • 등록일2018.12.09
  • 저작시기2018.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1072983
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니