아동의 사회인지능력 발달(마음의 이론, 셀만의 발달단계)

소개글

아동의 사회인지능력 발달(마음의 이론, 셀만의 발달단계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 마음의 이론

II. 셀만의 발달단계

본문내용

이롭게 하려는 의도를 지니고 있는 행동으로 타인을 돕기, 보살피기, 위로하기, 타인과 협조하기 및 나누기와 같은 행동들이 여기에 해당한다. 약 2세부터 나타나기 시작하는 아동의 친사회적 행동은 부모의 보상과 처벌 및 모델링에 의해 학습되며(Eisenberg & Fabes, 1999), 조망수용능력의 훈련을 통해서도 증진될 수 있다.
조망수용능력과 감정이입능력은 모두 도덕성 발달과 관련되어 있는 개인의 특성들이다. 감정이입(empathy)이란 다른 사람의 정서상태를 대 리 적으로 경험하는 것으로(Clark, 1980) 자기와 타인간의 유사성을 인식할 수 있도록 해 주는 반면, 조망수용능력은 자기와 타인간의 차이를 인식할 수 있도록 도와준다.
타인의 정서상태를 경험할 수 있는 감정이 입적 아동은 도덕적 가르침에 대해 민감한 반응을 나타낸다. 감정이입능력은 타인에 대한 아동의 도움행위를 유발시키고, 타인을 불유쾌하게 만든 것에 대한 양심의 가책을 경험하도록 하므로 아동에게 타인의 정서상태를 경험하도록 해 주면 쉽게 행동수정이 이루어질 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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