고전적 조건형성과 도구적 조건형성

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목차

고전적 조건형성과 도구적 조건형성

A. 고전적 조건형성

I. 일반화된 흥분
II. CS와 UCS의 짝짓기
III. 자극의 일반화
IV. 변별
V. 1차적 조건형성과 고차적 조건형성
VI. 소거
VII. 자발적 회복과 재학습
VIII. 파블로프식 조건형성에서의 3대 법칙

B. 도구적 조건형성

I. 서론
II. 손다이크의 도구적 조건형성
III. 스키너의 조작적 조건형성
1. 실험
2. 현상
3. 스키너의 조작적 조건형성의 활용

* 참고문헌

본문내용

이끄는 각 단계들이 강화되기 때문에 학습된다)이라고 한다.
가령 원하는 최종반응이 비둘기가 핑퐁하는 것이라면, 이때 처음부터 높은 수준의 행동모형(핑퐁)을 만들어 그것을 할 때만 보상을 준다고 하는 것이 아니라 비둘기가 하기 쉬운 것부터 학습시킨다. 처음에는 비둘기가 앞으로 공을 쪼기만 해도 먹이를 주고, 그 다음에는 일정의 법이로 갈 때, 그 다음에는 공이 정확히 갈 때 먹이를 준다(비둘기가 포아서 공이 다르게 가면 먹이를 주지 않는다). 따라서 먹이가 주어지니 계속 거기로 공을 존다. 이렇게 해서 마지막에는 일정영역으로 비둘기가 공을 펄아 넘길 때 먹이를 주게 하면, 즉 처음에는 쉬운 행동에서 최종적으로 바라는 행동을 이끌어낼 수가 있다(최종적으로 하는 것은 어려우나 초기단계부터 하면 쉽게 학습시킨다).
마찬가지로 인간들의 신념 습관 목표들은 조작적 조건형성의 기제를 통해서 학습될 수 있다. 스키너는 “자유와 존엄을 넘어서”에서 이 원리로 범죄행위를 없애고, 개인행동의 변화와 사회적 변화 및 문화적 환경을 더 좋게 할 수 있다고 하였는데, 핵심은 정적인 보강의 사용이다(바라는 행동이 나을 때 적절히 보상하도록 만들면 그 행동이 더 많아진다). 그는 현대의 인류문화는 아직도 벌이 성행한다고 하고, 그에 따라 부작용이 나타나 인간이 더 훌륭한 행동을 만드는 데 기여하지 못한다고 보고 있다. 그는 특히 정적 보장을 활용하는 측면의 주장을 통해 사회환경 국가정책 학교생활까지도 지금보다 나은 환경을 만들 수 있다고 한다. 특히 활용되는 것이 행동수정요법인데, 행동수정에서 조작적인 형태는 사회적으로 적응적인 행동을 강화하고, 부적응적인 행동을 소거시키면서 행동장애를 치료한다. 따라서 반사회적 행동도 수정할 수 있는데, 반사회적 행동시 처벌을 주면 부작용이 나타날 가능성이 많으므로 친사회적 행동시 보상을 해 주면 친사회적 행동을 조장시킨다. 여기서는 '수줍다'라는 성격도 그가 활달히 하는 행동이 적절히 보상을 못 받았기 때문에, 더 많은 보상을 받을 수 있는 기회가 없기 때문에 그렇다는 것이며, 자꾸 그런 것이 보강되면 활달하게 된다고 한다. 여기서는 반사회적 행동도 학습에 의해 형성된 것이므로 사회적 행동도 그런 것이 나타날 때마다 보상을 해 주면 그런 행동이 더 나타난다고 한다. 이와 같이 조작적 조건형성에 근거한 행동수정요법 중 토큰 이코노미(token economy)가 있다. 이것은 행동을 바꾸기 위해 주로 병동이나 교정시설에서 쓰이는데, 바람직한 행동 때 직접 보강물은 아니나 보강물을 바꿀 수 있는 토큰(token)을 준다(토큰은 병동 내에서만 통용되는 화폐). 토큰수가 일정한 수가 되면 물건과 교환해 주거나 외출을 허가하는데, 이와 같이 착한 행동과 보상이 연결되므로 착한 행동이 증가한다는 것이다.
또 하나는 어떤 주장을 하고 싶어도 꾹 참는 사람을 위한 자기주장훈련이 있다. 시어머니 앞에서 이것이 부당하다고 며느리가 이야기하는 행동이 나타날 때 보상(잘했다고 칭찬한다)이 주어지면 다음에 그런 행동이 자주 나타난다. 이때 영향력 없는 사람이 보상해 주면 안 되고, 자기가 존경하는 사람이 좌상칭찬)해 주어야 보강이 된다. 이렇게 칭찬을 받으면 기분좋은 결과가 되므로 점점 자기주장을 내세우고 유쾌경험을 하게 한다.
한편 처벌을 사용하는 방법도 있다. 알코올중독을 없애기 위해 고전적 조건형성에서는 술 먹기 전에 약물(구토가 나는 약물)을 주는데, 구토와 술이 확지어지니(혐오치료법) 술에 대해 불편하게 느낀다. 처벌이 정당화되는 사태라면 이런 혐오적 사태에는 이런 치료법이 사용된다. 그러나 스키너이론의 한계점에 박미은 등은 다음과 같은 비판들이 있다고 한다.
첫째, 인간행동을 결정함에 있어서 고도의 정신과정이 중요함에도 불구하고, 스키너는 인지의 창조적인 면을 염두에 두지 않았다. 합리성과 논리성이란 단지 그것을 이끌어내는 강화 스케줄에 관련하여 이해할 수 있는 행동에 불과하다는 것이 그의 입장이다.
둘째, 인간의 모든 행동은 조작을 통하여 변화할 수 있다는 주장에 대해 주류적인 심리학에서는 전적으로 받아들이기 힘든 제한점을 안고 있다. 스키너는 아동의 공식적인 발달단계를 믿지 않았지만, 다양한 연령수준에서 반응하는 환경적인 배려가 중요함을 인식하였다.
셋째, 스키너에 따르면 인간행동은 결과, 즉 보상과 처벌에 의해서 유지되며, 인간의 행동은 법칙적으로 결정되고, 예측이 가능하며, 통제될 수 있다고 보았다. 그러므로 자율적인 인간의 성격과 심리상태 느낌 계획 목적 의도를 부정하였다.
넷째, 철저하게 통제된 스키너의 실험은 관찰되지 않은 절차나 과정이 추론을 어렵게 만들고, 예기치 않은 자극이 일어나는 상황이나 과거의 자극이 예기치 않은 방식과 결합되는 상황에서 무엇이 발생할 것인지를 예측하기가 매우 어렵다. 그러므로 스키너의 이론은 새로운 실험적인 주장을 만들어서 사용할 수 있는 이론적인 측면이 없다는 비판과 그의 접근은 너무 단순하고 부분에만 초점을 두기 때문에 인간행동의 전체적인 복합성을 잘 설명해 주지 못한다는 비판을 받고 있다.
그러나 사견으로는 인간의 목적 의도도 어느 정도까지는 보상과 처벌에 의해서 영향을 받아 생성될 수 있다는 점에서 위의 비판자체도 한계를 가진다.
* 참고문헌
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