사례를 통한 도덕적 딜레마 연구

소개글

사례를 통한 도덕적 딜레마 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◈도덕단계 예상

◈초점

◈발문(콜버그식 접근)


◈도덕단계 예상

◈초점

◈발문 (결과주의적 접근)


◈ 느낀 점

본문내용

이것으로 마치겠어요.
◈ 느낀 점
딜레마를 만들어서 그에 대한 학생들의 반응을 생각하여 발문을 만든다는 것은 결코 쉬운 일이 아니었다. 오랜 시간동안 어떠한 내용의 딜레마 상황을 만들어야 가치와 가치가 충돌하면서, 또 도덕성발달의 전 단계에 있는 사람들에게 매력적으로 보일지에 대해 고민을 하였으나, 이러한 고민 끝에 만들어낸 딜레마 상황도 결코 만족스럽지는 않다. 그리고 딜레마 토론에서의 발문을 콜버그식 접근과 결과주의적 접근 두 가지로 다 해보았는데, 콜버그식 접근 쪽이 더욱 어려웠다. 도덕성 발달 단계의 2, 3단계의 사람들의 일반적인 특징만이 소개되어 있는 책들로는 도대체 아이들이 어떠한 말을 할지 전혀 감이 잡히지 않았고, 내 자신이 도덕성 발달 단계의 3단계 정도 밖에 되지 않는 것 같아 4단계로 끌어올리기 위해서는 어떠한 발문을 해야 할지에 대해 막막하기만 하였다. 그에 비해서 결과주의적 접근의 경우는 최선의 결과를 내면 되는 것이기 때문에 조금 쉬웠던 것 같다.
딜레마 토론은 토론을 통해 학생들의 도덕성 발달이 일어나게 할 수도 있고, 한 가지 측면이 아니라 여러 가지 측면으로 문제를 바라볼 수 있다는 점에서 도덕 수업시간에 사용하기에 아주 매력적인 수업방식이라고 생각한다. 그러나 이번 과제를 통해서도 느꼈듯이 딜레마 토론을 수업에 이용하기 위해서는 토론을 제대로 이끌 수 있는 교사의 능력이 필요한 것 같다. 언젠가 딜레마 토론에 대해 깊게 배울 수 있는 기회가 주어진다면 꼭 배워서 도덕규범을 전달하기만 하는 교사가 아닌, 갈등상황을 통해 도덕발달을 촉진시켜줄 수 있는 교사가 되고 싶다.

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