가족 및 집단체계이론과 사회복지실천과의 연관성

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목차

가족 및 집단체계이론과 사회복지실천과의 연관성

A. 가족

I. 가족의 정의
II. 가족의 기능
III. 가족의 유형
1. 가족의 크기에 따른 유형
2. 가족의 구성에 따른 유형
3. 가계계승에 따른 유형
4. 부부의 권력에 따른 유형
5. 거주 형태에 따른 유형
6. 가족관계의 중심에 따른 유형
7. 부부의 결합 형태에 따른 유형
IV. 현대사회의 변화에 따른 가족의 형태
1. 한부모가족
2. 노인가족
3. 재혼가족
4. 혼합가족
V. 체계로서 가족의 특성
1. 가족체계의 역동성
2. 체계로서 가족의 특성
1) 기능적 혹은 역기능적 가족체계
2) 가족의 항상성
3) 가족규칙
4) 가족신화
5) 가족 내 하위체계
6) 가족의 경계

B. 집단

I. 집단의 정의
II. 집단의 특징
III. 집단의 목적과 기능
IV. 집단의 유형
1. 일차집단과 이차집단
2. 자연집단과 형성집단
3. 치료집단과 과업집단
1) 치료집단
(1) 교육집단
(2) 성장집단
(3) 치유집단
(4) 사회화집단
2) 과업집단
4. 자조집단
5. 개방집단과 폐쇄집단
V. 집단역동의 이해
1. 사회적 상호작용
2. 집단규범
3. 응집력
4. 집단문화
VI. 집단발달단계
1. 1단계(친밀 전 단계: 접근과 회피행동)
2. 2단계(권력과 통제단계: 변화의 시간)
3. 3단계(친밀단계: 친밀한 관계발전)
4. 4단계(분화단계: 집단정체성 발달과 내적 준거틀)
5. 5단계(종결단계: 헤어짐의 시작)

C. 가족/집단과 사회복지실천의 연관성

* 참고문헌

본문내용

할 독특한 행동을 예측할 수 있고 집단에서 발생하는 행동의 중요성을 인지할 수 있다. 갈랜드(Garland, Johnes, Kolodny, 1965) 등은 집단의 발달단계를 5단계로 제시하였다.
(1) 1단계(친밀 전 단계 : 접근과 회피행동)
책임지기, 타인과의 상호작용, 프로그램 활동과 사건에 대해 탐색하며 비교하는 등으로 집단에 속하기를 주저한다. 성원은 또 다른 성원의 사회적 지위나 역할을 자신의 잣대로 규정하거나, 자기소개서를 정형화하거나, 지적 토론에 집중하는 경향이 있다. 초기에는 행동에 대한 불안감, 집단구조의 불확실성 등으로 대부분 지도자를 중심으로 의사소통한다.
(2) 2단계(권력)과 통제단계 : 변화의 시간)
이 단계의 준거틀은 '전환(transition)'이다. 성원은 상황을 이해하고 예상할 수 있게 되면서 관계의 틀을 구성하려고 노력한다. 집단에서의 투쟁을 거쳐, 성원은 다른 성원과의 관계에서 '서열에 주의를 기울인다. 낮은 지위의 성원에 대한 연어적 침해, 공격, 거부 등과 같은 구성원 상호간의 갈등이 자주 나타나며, 하위집단에 속하지 못한 고립된 성원은 다음 모임에 참석하지 않을 수도 있다.
(3) 3단계(친밀단계 : 친밀한 관계발전)
갈등의 단계를 통과하면 집단은 점차로 응집성을 형성하며 발전하게 된다. 성원 간에 개인적 소속감이 강해지며, 집단경험에 대해 중요하게 인식한다. 성원 각자의 독특성을 인지하기 시작하면서 상호 신뢰하기 시작한다. 3단계에서는 집단의 문화, 양식, 가치체계에 따라 집단의 '특성'이 나타난다. 개인의 관심이나 기질 또는 다른 긍정적 힘에 따라 분명하게 규범을 세운다.
(4) 4단계(분화단계 : 집단정체성 발달과 내적 준거틀)
이 단계는 집단 응집력과 조화로 표현된다. 이 단계는 집단구조가 완전히 기능을 다하고 집단구성원은 서로를 수용한다. 집단구성원은 갈등이 발생하여도 이를 해결하는 방법을 습득하여 자율적으로 처리할 수 있게 되고, 행동에 대한 책임을 질 수 있으며 집단의 문제해결과정에도 확신 있는 태도로 적극적으로 참여하게 된다. 집단중심의 기능이 이뤄지며 개인과 집단의 욕구는 조화를 이룬다. 집단은 그 자체의 관습과 구조를 형성하는데, 즉 집단은 그 자체의 준거틀을 형성한다.
(5) 5단계(종결단계 : 헤어짐의 시작)
이 단계는 집단의 목표나 과업이 성취된 이후의 시기로 과업행동은 종결되고 집단구성원으로서의 관계가 해체되거나 분리되는 시기이다. 집단을 종료하는 시기에 지도자나 다른 성원에 대한 분노를 표출할 수 있으며, 이전에 잠재되었던 말싸움이 재등장하거나, 지도자에게 더욱 의존적이 될 수도 있다. 종결은 집단이 달성한 것을 평가하고 숙고하며 배운 것을 공고히 하는 시간이다. 집단에 대한 관심을 거두어들이고 외부에 에너지를 쏟기 신작하는 성원은 두려움, 희망, 미래, 다른 사람에 대한 관심 등을 이야기할 것이다.
C. 가족/집단과 사회복지실천의 연관성
가족과 집단은 전통적으로 사회복지 실천의 고유대상으로 인식되어왔으며, 가족사회사업, 집단사회사업은 사회복지 실천의 고유한 방법론으로 사용되어 왔다. 사회복지사는 클라이언트의 문제와 상황을 파악하고 효과적으로 개입할 수 있는 방법을 찾기 위해서 클라이언트의 환경체계인 가족과 집단에 대해 체계론적인 이해와 접근이 필요하다. 이러한 가족체계와 집단체계의 사회복지 실천과의 연관성을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 환경체계로서의 가족과 집단에 대한 이해의 관점이다. 환경은 개인을 둘러싸고 있는 다양한 체계로 인간에게 영향을 미칠 수 있으며 개인은 주변체계로부터 영향을 주고받기도 한다. 따라서 사회복지사들은 개인의 성격형성과 사회적 관계형성에 직 간접적으로 영향을 미치는 일차적이고 간접적인 환경체계로 가족과 집단을 이해하는 관점이 필요하다.
둘째, 실천방법론의 대상으로서 가족과 집단에 대한 이해의 관점이다. 전통적인 사회복지 실천방법론으로서 집단사회사업과 가족사회사업은 가족과 집단을 대상으로 하는 실천방법론이다. 구성원들의 문제를 효과적으로 해결해주고 개인의 사회적 기능의 수행 향상을 위해 사회복지사들은 가족과 집단이 갖는 다양한 유형과 특징을 이해하고 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 구체적인 지식과 기술을 갖추어야 한다.
셋째, 도움이 필요한 클라이언트로서의 가족과 집단에 대한 이해의 관점이다. 사회복지사는 도움을 요청하는 가족의 다양하고 복잡하며 다면적인 문제를 원조해야 하고 또한 도움을 요구하는 다양한 집단과 일을 한다. 이때 사회복지사는 구성원들의 목적에 따라 집단을 활용하거나 구성하여 개입해야 하므로 효과적인 집단 운영을 위해, 구성원들의 특성과 욕구, 문제 사정, 집단운영의 기술과 능력을 갖추어야 한다.
넷째, 지지체계로서 가족과 집단에 대한 이해의 관점이다. 개인에게 가족과 집단은 문제나 어려움에 처해 있을 때 다양한 도움을 줄 수 있는 지지체계(support stem)로서 존재한다. 따라서 사회복지사는 어려움을 가진 클라이언트와 전체로서의 가족을 도울 때, 클라이언트가 소속되어 있는 가족과 집단을 지지체계로 활용할 수 있어야 한다. 이러한 지지체계는 클라이언트가 전문적 도움을 종료하고 사회생활을 유지하는 과정에서도 지속적 도움을 받을 수 있는 긍정적인 자원으로 기능할 수 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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