보건교사 교수학습 지도안 (주제음주) (※ 활동지 형성평가 지문 포함)

소개글

보건교사 교수학습 지도안 (주제음주) (※ 활동지 형성평가 지문 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 도입
2. 전개
3. 정리

본문내용

사촌 형은 얼른 술을 챙기자고 하였다. 이 때, 거절하는 가장 좋은 방법은 무엇일까?
----------------------------------------------------------------------------------------------
형성평가
1번. 영희는 평소에 집안에서 아버지가 남겼던 술을 몰래 꺼내마셨다. 친구인 송지가 술은 약물이라고 지적하자, 영희는 어른들이 다 마시는 술이 약물일리 없다고 했다. 정말 알코올은 약물이 아닐까?
2번. 최근 살이 찐 희영이는 식후에 술을 마시면 살이 빠진다는 말을 듣고, 몰래몰래 집안에 남는 술을 밥 먹고 난 뒤에 홀짝홀짝 들이켰다. 정말 술은 다이어트에 도움이 된다?
3번, 영수는 평소에 무언가 공부가 되지 않을 때마다 술을 마시며, 알딸딸한 느낌에 공부하는 것을 좋아했는데, 어느 날 부모님께 이를 들켜서 호되게 혼났다. 부모님은 “술은 머리를 나쁘게 해!”라고 하셨는데, 정말 그럴까?
4번, 평소 철수는 청소년 시기에 술을 자주 마셨다. 나중에 성인이 되었을 때, 철수의 키는 150cm이었으며, “내가 청소년 때 술을 마셔서 키가 작은거야!”라고 한탄했다. 정말 술을 먹은게 영향을 줬을까?
5번, 지훈이는 명절을 맞이하여 친척집을 방문하게 되었다. 그러다 사촌형이 다가와 ‘지훈아, 한 번 마셔볼래? 다른 사람들보다는 우리한테 술을 배우는 것이 좋지.’라며 술을 권하였다. 하지만 지훈이는 ‘술은 해롭다’는 선생님의 말씀이 떠올랐고, 머뭇거리는 지훈이에게 사촌 형은 얼른 술을 챙기자고 하였다. 이 때, 거절하는 가장 좋은 방법은 무엇일까?

키워드

교육방법 및 교육공학,   보건교사,   교수학습,   교수학습지도안,   교직이수,   음주,   알코올,   교육방법,   교육공학