Mary E. Moore(메리 무어)의 교육

소개글

Mary E. Moore(메리 무어)의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. Mary E. Moore의 교육 사상
　　(1) 철학적 배경
　　(2) 신학적 배경
　　(3) 해석학적 배경
　2. Mary E. Moore의 교육 이론
　　(1) 전통화 교육모형
　　(2) 교육실행의 형성
　　(3) 교육과정
　3. Mary E. Moore의 교육 방법
　　(1) 사례연구 신앙교수법 (산파 교수법)
　　(2) 형태방법 신앙교수법
　　(3) 현상학적 신앙교수법
　　(4) 이야기 신앙교수법
　　(5) 의식화 신앙교수법
　　(6) 생명을 다하는 신앙교수법

Ⅲ. 결론


참고 문헌

본문내용

범위하게 활용되고 있다. 이 방식의 근본정신은 모든 사람의 경험이 가치 있으며 나와 너, 우리는 연결되어 있기 때문에 서로의 경험을 나눔으로서 많은 것을 배운다는데 있다．
(2) 형태방법 신앙교수법
통합을 지향하는 교수법이다. 그것은 각론에 해당하는 지식과 총론에 해당하는 지식을 부분적으로 공부할 뿐 아니라 통합적으로 공부한다. 학습과정에서 다양한 자료, 사실, 개념을 참여자에게 제공한 후 각 요소의 통일성을 끌어낸다. 학습주체는 객관적인 과거 지식을 오늘 배우는 새로운 지식에 더하면서 통전적으로 합류한다. 따라서 참가자는 매순간 자신의 과거에 의해 영향을 받는가하면 동시에 새로운 현실과 지평융합을 한다．
(3) 현상학적 신앙교수법
성육신 교수법이라고도 칭한다. 그것은 나와 너, 우리의 존재의미를 끌어내는 방법이다. 학습과정에서 나와 너, 우리를 관찰하고 상대에게 귀기울이며, 서로를 나눈다. 서로를 나누는 과정에서 삶의 의미를 발견한다. 나와 너, 우리는 내재적 관계 즉 유기적인 관계에 있다. 하나님과 세계는 모든 생명과 인간 속에 성육신 한다．
(4) 이야기 신앙교수법
관계에 중점을 두는 교육법이다. 그것은 상상의 문을 열고 시간과 공간을 초월해 사람들과 연관된 이야기들을 끌어내는 교수법이다. 이야기는 세계에 대한 유기적 묘사이다. 이야기를 구연할 때 사람들은 그 이야기와 관계를 맺는다. 직선적이 아닌 간접적 의사소통의 한 형태로서 이야기는 듣는 자를 성서의 가치관으로 재형성할 뿐 아니라,새롭게 변화시킬 수 있는 힘이 있다. 이야기는 과거와 현재와 미래를 유기적으로 연결하기 때문이다．
(5) 의식화 신앙교수법
해방을 지향하는 교육방법이다. 그것은 사회 현실, 특히 억압적인 사회구조를 진단하고 개혁을 이끌어내는 방법이다. 이 방법은 모든 존재와 사회가 자유를 지향하고 있다는 것을 주목한다. 이 교수법은 서로가 서로에게 영향을 미치고 있다는 유기적 관계론에 기초를 두고 개인주의 및 체제수호, 기득권 유지를 극복하고자 한다．
(6) 생명을 다하는 신앙교수법
삶의 근원에 주목하는 교육방법이다. 그것은 곧 하나님을 경배하는 가르침으로서 다른 주체, 다른 인종, 다른 문화, 다른 환경에 대한 존중을 강조한다. 하나님을 경배하고 다른 주체를 존중하는 것처럼 자기 자신을 존경한다. 하나님과 다른 주체, 그리고 자신을 존중할 때 교사와 학생의 관계, 주체와 객체의 관계, 사고와 감정의 관계, 이론과 실천의 관계, 놀이와 노동의 관계, 상상과 논리의 관계를 존중한다. 나아가 몸에 영양과 산소를 공급하는 것 같은 ‘가르침의 사명’을 존중한다. 뿐만 아니라 아무리 평범하다 해도 교육의 과정 순간순간을 중시하고 존중한다．
Ⅲ. 결론
지금까지 Mary E. Moore의 교육사상배경, 교육이론, 교육방법을 토대로 기독교육의 새로운 모형을 제시하였다.
이것보다 중요한 것은 앎에서 끝나는 것이 아니라는 점이다. 기존의 기독교 교육방법에서 얼마나 철저히 새로운 것에 결합되어 유지 할 수 있는지 많은 교육자들은 고민해야 할 것이다.
끝으로, 많은 기독교육자들이 기독교 신앙공동체를 비롯해 많은 단체와 의사소통을 멈추 말고, 진정 이 시대가 필요로 하는 바른 교육을 하였으면 하는 바이다.
※ 참고 문헌
Mary E. Moore 이정근, 박혜성 역, 기독교교육의 새로운 모형, 번역 출판 ,대한기독교협회, 1991.
Mary E. Moore 장대현 역, 심장으로 하는 신학과 교육, 번역 출판, 한국신학연구소,1998.
한숭홍, 기독교교육철학사상, 서울, 장신대출판부 1991,
여성훈, 기독교교육 논총7(기독교교육 연구의 현황과 새 좌표), 한국기독교교육학회 2001, 255~276

키워드

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