[아동기 발달특성] 아동기 신체발달, 정서발달, 인지발달, 언어발달, 사회성 발달의 특징

소개글

[아동기 발달특성] 아동기 신체발달, 정서발달, 인지발달, 언어발달, 사회성 발달의 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 발달

I. 신체발달

II. 정서발달

III. 인지 및 언어발달
1. 감각발달
2. 인지발달
3. 지능과 창의성 발달
4. 자아개념의 발달
5. 언어발달

IV. 사회성 발달
1. 학교와 사회적 발달
2. 또래친구와 사회적 발달
3. 대중매체와 사회적 발달

V. 아동기 발달의 사회복지실천 개입

* 참고문헌

본문내용

동으로 하여금 이 세상을 바라보는 인식의 틀을 변화시키고, 나아가 가치와 신념체계를 바꾸어놓을 가능성이 높다. 이 외에도 폭력장면을 많이 시청한 아동들의 경우 성장한 후에 그들 자신도 폭력적으로 변할 수 있다.
텔레비전의 영향은 단지 아동의 공격성과 폭력성에만 관련되지 않는다. 실제적으로 텔레비전에서는 남성과 여성에 대한 고정된 성역할을 보여주는 경우가 많다. 최근 들어 사회적 분위기가 많이 변하고는 있지만 아직도 여성들을 수동적 순종적 감정적인 이미지와 대상으로 표현하거나, 폭력성을 남성의 특성으로 미화시키는 경우가 많다. 또한 최근에는 각 가정에 보급되어 있는 개인용 컴퓨터와 게임방 등을 통해서 아동들이 폭력적이고 선정적연 내용을 적절한 지도 감독 없이 쉽게 접근하는 경우가 많다. 따라서 이러한 대중매체의 부정적인 영향을 통제하고 아동들을 적절히 보호할 수 있는 대책이 강화되어야 한다.
V. 아동기 발달의 사회복지실천 개입
아동에 대한 관심은 OECD(경제개발협력기구, Organization for Economic Cooperation and Development) 가입국의 생애 초기 및 생애주기에 따른 개입과 관련한 정책으로 더욱 고조되고 있다. 이와 관련하여 여러 인간 내면과 환경의 이해 속에서 전인적 성장을 해나가는 아동에게 있어서 발달과 관련하여 사회복지실천에서 고려할 접근에는 어떠한 것이 있는지 살펴보도록 하자.
첫째, 아동의 건강이다. 아동은 부모 및 사회의 구성원으로부터 보호 받아야될 대상으로 신체적인 건강 및 정신건강을 유지하기 위하여 충분한 영양 및 정서적 지원이 이루어져야 한다.
먼저 신체적 건강과 관련하여 결식 및 영양 부족(칼슘 등) 또는 비만과 같은 문제이다. 그리고 초등학교 고학년의 흡연문제이다. 이와 관련하여 결식아동에 대한 지원뿐만 아니라 아동의 비만관리를 위한 건강 프로그램 및 식습관 개선이 필요하겠다. 또한 흡연 및 음주와 관련한 이해 및 그것이 인체에 미치는 영향에 대한 교육이 조기에 이루어져야 하며, 학교 부모 지역사회가 삼위일체된 개입이 필요하다.
다음으로 정신적 건강과 관련해서는 아동의 사회적 철회, 학교 부적응, 심리정서적 위축, 불안, 분노 등의 문제에 관심을 두어야 한다. 이를 위해서는 교사, 학교사회복지사, 아동정신건강센터의 전문가가 함께 참여해 아동의 정신건강 문제를 접근하여 건강한 정신건강을 유지하며 학교생활을 유지해나갈 수 있도록 아동에게 도움을 제공해야 할 것이다.
둘째, 취약계층아동이다. 특히 빈곤아동, 가정위탁아동, 시설보호아동, 가족구조 및 기능의 변화로 생겨난 가정(이혼가정, 별거가정, 조손가정, 기러기 가정 등)에 대한 접근이 이루어져야 한다. 이러한 아동들은 학교 내에 친구들에게 놀림을 받거나, 따돌림을 받을 우려가 높으며, 아동의 자존감 또한 낮아질 우려가 있다. 이에 이러한 아동에 대한 관심이 더욱 요구되며, 이 아동을 위한 지역아동센터, 드림스타트, 위스타트 등의 지원이 체계적으로 이루어져야 한다.
셋째, 아동의 안전 및 보호이다. 아동의 학대폭력, 유해환경, 음란물 등에 대한 사이버 노출, 성범죄 등 다양한 문제가 생겨나고 있다. 특히 보건복지부의 자료에 의하면, 아동학대 사례 5,578건 가운데 방임이 2,237건(40.1%)으로 가장 높은 비율을 차지하고 있다. 아동학대 행위자의 84.5%가 부모에 의하여 이루어지고 있다. 이와 관련하여 드림스타트를 활용한 가정방문서비스, 아동보호전문기관을 통한 상담지원서비스, 건강가정지원센터 등을 이용한 부모교육 등의 서비스 지원이 이루어져야 하며 지속적인 관심이 필요하다.
넷째, 다문화가족의 아동이다. 통계청(2009)에 따르면, 2005년 발생한 전체 결혼건수의 13.5%인 423, 356건이 국제결혼이며, 이것은 10년 전인 1995년에 비해 220% 증가하였다. 이와 비교하여 2009년 외국인과의 혼인은 총 3만 3천 3백 건으로 혼인비중은 10.8%로 2004년 이후 10% 이상 계속 유지되고 있는 실점이다. 이러한 국제결혼을 통한 다문화가족 외에도 새터민가족 또한 광의적 개념에 있어서, 다문화가족으로 명명되고 있다. 이러한 다문화가족 중 국제결혼을 통한 가족의 아동은 이중언어, 다른 피부색, 경제적 어려움 등으로 인하여 많은 경우, 학교에서 부적응을 경험하고 친구들 사이에서 따돌림 당하는 일들을 경험한다. 이를 위하여 교사들의 아동에 대한 다문화가족 이해가 필요하며, 다문화가족지원센터가 아동들에게 다문화가족에 대한 문화에 대하여 소개하고 함께 살아가는 친구임을 교육할 필요가 있으며 이를 위하여 적극적인 개입이 이루어져야 한다.
다섯째, 아동의 권리 및 참여이다. 국제교류, 문화, 교육의 영역에 아동이 적극적으로 참여하며 그들의 권리를 향유할 수 있도록 지원하여야 할 것이다. 이를 위해서 아동은 다양한 자원봉사 경험을 할 수 있으며, 문화존 등을 활용한 문화체험이 이루어져야 한다. 또한 교육에 있어서 차별받지 않고 교육받을 기회가 제공되어야 한다. 이를 통하여 아동이 그들의 능력을 발휘하여 사회의 잠재적 구성원으로 성장할 수 있도록 사회복지 분야에서는 관심을 기울여야 한다. 특히 취약계층의 아동이 이러한 권리 및 참여에서 배제되지 않도록 더욱 주의가 요구되어진다.
* 참고문헌
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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