목차
Chapter 1 학습과 행동주의
학습
습관화와 민감화
손다이크의 S-R 결합이론
Chapter 2 고전적 조건형성
파블로프(Pavlov)의 조건 반삭
고전적 조건화의 주요 현상
고전적 조건화의 적용
학습장면에서의 조건화
Chapter 3 조작적 조건형성
스키너(Skinner)의 실험
강화와 처벌
조작적 조건화의 적용
조건화의 생물학적 영향
Chapter 4 관찰학습
관찰학습
관찰학습의 기본전제
관찰학습의 적용
Chapter 5 행동수정
표적행동 기록방법
연구설계
행동수정 기법
학습
습관화와 민감화
손다이크의 S-R 결합이론
Chapter 2 고전적 조건형성
파블로프(Pavlov)의 조건 반삭
고전적 조건화의 주요 현상
고전적 조건화의 적용
학습장면에서의 조건화
Chapter 3 조작적 조건형성
스키너(Skinner)의 실험
강화와 처벌
조작적 조건화의 적용
조건화의 생물학적 영향
Chapter 4 관찰학습
관찰학습
관찰학습의 기본전제
관찰학습의 적용
Chapter 5 행동수정
표적행동 기록방법
연구설계
행동수정 기법
본문내용
Ⅰ. 학습과 행동주의
1. 학습
1) 학습의 개념
정의 ‣비교적 영속적인 행동의 변화
행동변화 ‣학습 발생을 위한 객관적 증거를 얻기 위해서는 행동변화가 필요
행동목록 ‣모든 학습이 즉각적인 행동으로 드러나지 않음을 인정
→ 학습은 해동 변화의 잠재력도 포함한다.
2) 학습이론에 대한 두 가지 견해
구분 행동주의 학습 인지주의 학습
심리학 이론 ‣연합주의 ‣형태주의
내용 ‣외적 행동(반응) ‣내적 행동(사고)
학습개념 ‣연합의 획득 ‣지식습득, 사고구조의 변화
관찰 ‣반드시 관찰 ‣학습과 수행 구분
초점 ‣자극-반응의 관계에 초점 ‣내적 인지과정에 초점
3) 연합이론과 행동주의 학습이론
연합 ‣요소 간 결합을 의미 ‣연합이론에서 학습은 자극-반응 결합, 자극 간 연합, 아이디어 간의 연합의 결과로 학습 발생
종류 ‣손다이크, 파블로프, 스키너 등
신행동주의 ‣유기체 인지과정을 설명하는 S-O-R(자극 - 내적 사고과정 - 반응) 관계 발전
2. 습관화와 민감화
1) 습관화
개념 ‣자극에 반복적 노출 → 반응 감소
정향반응
‣낯선 자극을 받으면 그 자극에 주의를 기울이는 것 (=정위반응) → 새로운 자극이 제시되면 자극이 있는 방향으로 몸을 돌리나, 자극이 반복적으로 제시되고
더 이상 중요하지 않으면 정향반응은 사라진다. 중요성 ‣습관화의 적응적 중요성은, 도피 반응을 유발하는 자극범위를 축소시킨다. → 친숙한 자극은 무시 + 새롭고 위험을 신호하는 것들에 위기 반응을 집중
2) 민감화
① 자극의 제시가 그 이후의 자극에 대해 반응의 증가를 낳을 때 발생하는 단순한 형태의 학습
< 중략 >
Ⅱ. 고전적 조건 형성
4. 파블로프(Pavlov)의 조건반사
1) 실험상황
(1) 실험
1단계
‣음식물 제공(UCS) → 타액 분비(UCR) ‣종소리(NS) → 타액 분비X
‣정향반사(정위반사): 종소리만 들리 때 소리가 들리는 쪽으로 머리를 돌림
2단계 ‣음식물(UCS) + 종소리(NS) → 타액 분비(UCR) ‣짧은 시간 간격으로 함께 제시
3단계 ‣종소리(CS) → 타액 분비(CR) ‣정신반사: 종소리만으로 타액분비 유발
(2) 정의
: 고전적 조건형성은, 무조건 자극과 중성자극을 반복적으로 연합하여 조건자극에 대해 조건반응을
일으키는 과정이다.
(3) 용어
: 중성자극(NS), 무조건 반응(UCS), 무조건 자극(UCS), 조건 자극(CS), 조건 반응(CR)
1. 학습
1) 학습의 개념
정의 ‣비교적 영속적인 행동의 변화
행동변화 ‣학습 발생을 위한 객관적 증거를 얻기 위해서는 행동변화가 필요
행동목록 ‣모든 학습이 즉각적인 행동으로 드러나지 않음을 인정
→ 학습은 해동 변화의 잠재력도 포함한다.
2) 학습이론에 대한 두 가지 견해
구분 행동주의 학습 인지주의 학습
심리학 이론 ‣연합주의 ‣형태주의
내용 ‣외적 행동(반응) ‣내적 행동(사고)
학습개념 ‣연합의 획득 ‣지식습득, 사고구조의 변화
관찰 ‣반드시 관찰 ‣학습과 수행 구분
초점 ‣자극-반응의 관계에 초점 ‣내적 인지과정에 초점
3) 연합이론과 행동주의 학습이론
연합 ‣요소 간 결합을 의미 ‣연합이론에서 학습은 자극-반응 결합, 자극 간 연합, 아이디어 간의 연합의 결과로 학습 발생
종류 ‣손다이크, 파블로프, 스키너 등
신행동주의 ‣유기체 인지과정을 설명하는 S-O-R(자극 - 내적 사고과정 - 반응) 관계 발전
2. 습관화와 민감화
1) 습관화
개념 ‣자극에 반복적 노출 → 반응 감소
정향반응
‣낯선 자극을 받으면 그 자극에 주의를 기울이는 것 (=정위반응) → 새로운 자극이 제시되면 자극이 있는 방향으로 몸을 돌리나, 자극이 반복적으로 제시되고
더 이상 중요하지 않으면 정향반응은 사라진다. 중요성 ‣습관화의 적응적 중요성은, 도피 반응을 유발하는 자극범위를 축소시킨다. → 친숙한 자극은 무시 + 새롭고 위험을 신호하는 것들에 위기 반응을 집중
2) 민감화
① 자극의 제시가 그 이후의 자극에 대해 반응의 증가를 낳을 때 발생하는 단순한 형태의 학습
< 중략 >
Ⅱ. 고전적 조건 형성
4. 파블로프(Pavlov)의 조건반사
1) 실험상황
(1) 실험
1단계
‣음식물 제공(UCS) → 타액 분비(UCR) ‣종소리(NS) → 타액 분비X
‣정향반사(정위반사): 종소리만 들리 때 소리가 들리는 쪽으로 머리를 돌림
2단계 ‣음식물(UCS) + 종소리(NS) → 타액 분비(UCR) ‣짧은 시간 간격으로 함께 제시
3단계 ‣종소리(CS) → 타액 분비(CR) ‣정신반사: 종소리만으로 타액분비 유발
(2) 정의
: 고전적 조건형성은, 무조건 자극과 중성자극을 반복적으로 연합하여 조건자극에 대해 조건반응을
일으키는 과정이다.
(3) 용어
: 중성자극(NS), 무조건 반응(UCS), 무조건 자극(UCS), 조건 자극(CS), 조건 반응(CR)
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