[초등도덕교육1] 아리스토텔레스 공리주의

소개글

[초등도덕교육1] 아리스토텔레스 공리주의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.과제를 시작하면서

2.공리주의의 개관

3.벤담의 공리주의

4.밀의 공리주의

5.벤담과 밀의 차이점

6.공리주의의 허 와 실

7.경험사례

8.사례를 공리주의에 맞추어 분석

9.교과서 적용

10.과제를 마치며

본문내용

고 동수네 에게 그 나무에 대한 권리가 사실상 있기 때문이다. 그렇다면 그 나무를 동수네 마음대로 베어도 좋다고 가르쳐야 하는 것일까? 아마 그것도 아닐 것이다. 예전부터 그 나무는 마을 사람들의 쉼터로 내려왔고 다른 사람들의 의견은 모두 무시한 채 사는 것은 도덕적으로 옳지 않기 때문이다. 내가 교사가 되어 이 부분을 가르친다면 아이들은 어떤 입장을 취하는지 듣고 토론식 수업을 진행하고 싶다. 그러면서 다양한 의견을 듣고 어떤 점이 잘되었고 잘못 되었는지를 생각하며 아이들의 공동체에 대한 가치관을 바르게 잡아 나가고 싶다. 앞의 내용에서는 마을 사람 모두에게 좋은 해결 방법을 찾아야 할 것이다. 미루나무를 베지 않는 대신에 가지를 많이 쳐내어서 최대한 햇빛을 많이 들어오게 하거나, 아니면 경미네와 동수 네가 미루나무를 베지 않았기 때문에 공동체안에서 다른 이득을 볼 수 있게 해줄 수도 있겠다. 결국 공리주의 입각해서는 많은 사람들이 함께 행복하게 사는 것이 목적일테니 말이다. 소수의 희생 문제는 공리주의가 이미 우리 사회에 자리 잡은 이상, 다수의 행복을 추구하기 위해 불가피하게 존재할 수밖에 없다. 다만 우리는 이러한 다양성의 가치를 다수의 행복 앞에서 정해진 잣대에 세워 무시해서는 안돼고 어쩔 수 없이 발생하게 되는 소수의 희생을 최소화할 수 있도록 해야 한다. 이렇게만 된다면, 공리주의가 가지는 문제점, 다수의 행복을 위해 생길 수밖에 없는 소수의 희생 문제는 해결되리라 생각한다. 이러한 활통을 통하여 아이들이 나만 생각하는 이기주의에서 벗어나 남들에 대해 생각하는 넓은 포용력을 가진 아이들로 성장해 나갔으면 좋겠다
10.과제를 마치며
사실 이런 이론들은 대학에 와서 처음 접하는 이론들이다 대부분의 아이들은 윤리라는 과목에서 배우고 왔지만 자연계열을 졸업한 나는 정말 생소하고 무지한 상태에서 배우는 이론들이라 사실 배우는데 아이들보다 생소하고 어려웠기 때문에 소홀했던 것도 사실이다. 그래서 레포트를 쓰기 시작할 때 정말 막막했다. 칸트며 공리주의며 아리스토텔레스 등 이론에 대해 정확히 아는 사람도 없었고 그렇기 때문에 시작하는데 더 어려움을 겪었던 것 같다. 하지만 이번 과제를 통하여 공리주의에 대해서는 어느 정도 개념을 알게 된 것 같아 정말 뜻 깊은 과제인것 같다. 그리고 이 과목을 왜 배우는지 이 과목을 나중에 교사가 되어서 어떻게 적용시킬지에 대해 알고 나니 꼭 필요하겠군아 하는 생각이 든다. 그저 철학이면 우리 생활에서 멀게만 느껴졌는대 이러한 철학은 우리가 사는 생활 곳곳에서 기본에 자리 잡고 있는 것 같다. 특히 공리주의에 대해 공부하고 사례를 찾아보면서 이기주의가 만연해 있는 현대사회에서 공동체의 미덕에 대해서 그리고 타인을 위한 공동체를 위한 양보에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있었던 것 같다. 또한 최대 다수를 넘어서 우리 모두가 행복한 세상이 되었으면 좋겠다는 추상적이고 어린아이 같은 희망도 품어본다. 이번 과제는 도덕이라는 생각에 대해 정리해보고 마음속에 담을 수 있는 뜻 깊은 시간이었던 것 같다.

키워드

아리스토텔레스,   공리주의,   초등도덕교육,   벤담,   공리주의 사례,   밀,   공리주의 교육