[정신역동이론] 프로이드(Freud)의 정신분석이론, 융(Jung)의 분석심리학, 아들러(Adler)의 개인심리학

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[정신역동이론] 프로이드(Freud)의 정신분석이론, 융(Jung)의 분석심리학, 아들러(Adler)의 개인심리학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정신역동이론(정신분석이론)

I. 프로이드의 정신분석학

II. 성격의 구조
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)

III. 성격의 역동

IV. 성격의 발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기

V. 프로이드의 비평

VI. 융의 분석심리학

VII. 아들러의 개인심리학
1. 열등과 보상
2. 우월을 향한 노력
3. 사회적 관심
4. 생활양식
5. 성격발달
6. 출생순위
7. 적응의 본질

* 참고문헌

본문내용

ung)과 아들러(Adler)는 모두 프로이드의 사상적 후계이면서 비평가이다. 융(1875-1961)은 몇 가지 점에서 프로이드와 차이가 난다. 우선 융은 생명 에너지로써 리비도를 성적인 에너지로 국한하지 않았다. 그리고 성격에서 원초아의 역할보다는 자아의 역할을 중요하게 취급하였다. 그렇지만 그 역시 무의식의 역할을 강조하였다. 음은 두 개의 무의식, 즉 개인 무의식과 집단 무의식이 있다고 보았다. 개인 무의식은 억압된 충동, 기억의 파편, 미완의 사고 등을 포함하는 것으로 프로이드의 무의식과 유사하다. 하지만 집단 무의식은 융의 독창적인 개념으로, 집단적으로 이전 세대로부터 물려받은 기억, 행동양식으로 문화와 사회 속에 내재되어 있는 무의식을 말한다.
집단 무의식은 선사시대 이래로 우리 인류에게 공통적으로 존재하는 집단적 기억이다. 이런 사고형태들을 원형이라고 한다. 대표적인 원형으로 타인에게 자신의 모습을 보이는 페르소나(persona), 남성의 여성적 측면을 나타내는 애니마(anima)와 여성의 남성적 측면을 나타내는 애니무스(animus), 인간의 어둡고 사악한 동물적인 측면인 그림자(shadow), 그리고 여러 가지 상반되는 원형이나 성격 요소를 통합하고 조화롭게 하는 자기(self)가 있다. 남성들이 화장을 하고 여성다워지는 경향은 애니마의 표현이다.
VII. 아들러의 개인심리학
아들러(Adler, 1870-1937)는 프로이드와 달리 개인은 긍정적인 동기를 가지고 태어나며 열등감과 같은 부정적인 요소조차 우월을 향한 노력으로 이를 극복하려는 과정에서 더욱 강하고 우수하게 자라난다고 보았다. 아들러의 심리학을 특히 개인심리학이라고 한다.
1. 열등과 보상
아들러는 한 가지 열등한 특징을 가진 사람이 결국에는 그 약점을 보상하기 시작한다는 점에 주의하였다. 그는 여기에서 기관, 신체적 결함들에서 유래하는 열등상태 뿐 아니라 심리적, 사회적 열등상태도 구체적으로 포괄하였다. 즉 신체적으로 약하게 태어난 아이는 약한 신체를 보상하기 위하여 신체를 강하게 만들려는 노력을 하게 되고 이런 노력은 결국 강건한 신체로 발달하게 된다고 본다. 많은 경우에 보상은 잠재력을 성취하도록 우리를 움직이는 건강한 반응이다. 그러나 불행하게도 성공적 보상을 못하면 열등 콤플렉스가 생길 수 있다.
2. 우월을 향한 노력
아들러는 우리의 기본적인 동기가 '우월을 향한 노력' 이라고 생각했다. 이는 완벽을 향해 나아가는 선천적 추동이다. 또한 열등감을 보상하려는 욕구에서 나오며, 환경을 보다 잘 통제할 수 있도록 권력이나 힘을 성취하려는 노력을 의미한다. 아들러는 이러한 우월을 향한 노력을 선천적인 것으로 보았지만, 이를 위한 노력은 지극히 개인에 따라 다르다고 설명한다. 즉 추동은 선천적이지만 개인은 그 위에 독특하고 고유한 성격을 형성하는 것이다.
3. 사회적 관심
개인의 사회적 관심은 경험에 의해 키워지며 사회에 공헌하려는 성향으로, 타인을 향한 감정이다. 아들러에 의하면 이러한 사회적 관심은 주로 가족관계나 다른 아동기 경험들의 맥락에서 발달한다.
4. 생활양식
아들러는 열등감을 극복하기 위해 개인이 발달시키는 것을 '생활양식(life style)'으로 표현했는데, 이러한 생활양식은 프로이드와 마찬가지로 대개 5세경에 본질적으로 결정된다고 보았다. 생활입식은 생을 영위하는 근거가 되는 기본적인 전제와 가정으로서 개인의 성격에 독특함을 부여하며, 가족관계나 다른 중요한 경험들이 우리의 일생에 걸쳐 유지되는 기본적 스타일을 형성하게 된다.
5. 성격발달
아들러에 의하면, 부모와 아동 간의 관계뿐만 아니라 익애 받는 아동과 거부당하는 아동도 성격발달에 영향을 미친다. 우선 '익애 받는 아동'은 요구하기만 하고 좌절에 맞서는 능력을 결코 습득하지 못하는 아동이다. 이러한 아동은 언제나 무엇을 기대하는 생활양식을 발달시키며, 극복하는 것을 배운 적이 없기 때문에 문제가 생기면 회피하는 성향을 가진다. 다음으로 '거부당하는 아동'은 세상을 적대적이고 위협적인 장소로 지각하게 되고, 권리를 위해 싸우는 것을 생활양식으로 선호하게 된다.
6. 출생순위
출생순위에 있어 '외동아이'는 경쟁할 남매가 없고 양친의 관심을 독차지하기 때문에 자기중심적이 되기 쉽다. '첫째 아이'는 처음 부모의 모든 사랑과 관심을 받지만 곧 이은 둘째의 탄생으로 폐위된 왕의 처지가 된다.
일반적으로 첫째 아이는 리더 또는 지배자(독재자적 권위형)로 자랄 수 있다. '둘째나 중간 아이'는 한 번도 관심의 중심인 적이 없으므로 동생의 침략에 덜 예민하다. 위의 우월한 형제의 권리와 특권에 신경을 쓰게 되어 열등감을 극복하기 위한 노력을 하거나 경쟁심을 가질 수 있다. 경쟁심과 동시에 협력심도 강한 태도를 보여 혁명가로 불릴 수 있다. 악내 아이' 의 경우 과잉보호에 의해 과도하게 의존적이거나 문제아가 될 가능성이 높다. 반면 경쟁할 남매들이 여럿이므로 경쟁심이나 자기도 남들처럼 훌륭해질 수 있다는 강한 욕망으로 인해, 정상에 서거나 영웅이 되는 경우도 있다. '독자'는 자신의 중요성에 대해 과장된 견해를 가지거나 소심하고 의존적이게 된다. 즉, 독자는 가족 내에서 경쟁할 사람이 없기 때문에 경쟁자가 될 가능성이 적으며, 때로는 자신의 중요성에 대해 과장된 표현을 하기도 한다.
7. 적응의 본질
대부분 경험은 열등감을 수반하기 때문에, 누구나 보상하고 우월을 추구하려고 한다. 적응의 궁극적인 목적은 타인의 행복에 기여하기 위해 자신의 목표를 포기하는 것으로 표현되어질 수 있다. 따라서 아들러에게 적응이란 용기를 가지고 문제에 직면하는 것을 의미한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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