한국어교재론 ) 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오

소개글

한국어교재론 ) 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
　1) 한국어 교재소개: 연세한국어 1-1
　2) 교재의 영역 분석
　3) 교재의 교수요목 분석
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

을 복습한다고 볼 수는 없다.
이 교재가 취하고 있는 교수요목은 주제형이다. 교재는 언어의 체계와 상관없이 특정의 주제를 두고 그에 관련된 어휘, 문법, 문장, 대화문을 한 번에 제시한다. 이러한 주제형은 교수자의 입장에서는 일관된 수업진행을 어렵게 만든다. 하나의 영역을 순서대로 설명하는 것이 주제형에서는 불가능하기 때문이다. 반면 학습자의 입장에서 주제형의 교수요목은 실질적인 언어사용을 쉽게 하도록 하는 기능을 한다. 특히 초급의 학습자는 완전한 수준의 언어사용을 할 수 없다는 점에서 주제에 맞는 예문 전체를 다 제시해주는 주제형의 교수요목은 효율적인 학습에 도움이 된다.
3. 결론
한국어교육은 점차 늘어날 것이고, 한국어 교재도 더 늘어날 것이다. 특히 한국문화에 대한 관심이 높아지면서 한국어를 일정 수준으로 사용하고자 하는 수요는 점점 늘어날 것이 확실하다. 이러한 맥락에서 현재 존재하는 한국어 초급 교재에 대한 분석은 더 많이 있어야 한다. 특히 한국에 있는 고등교육의 수준을 높이기 위해서는 외국인 학생을 위한 교재의 연구가 더 있어야 할 것으로 보인다.
4. 출처 및 참고문헌
김정숙, 2003, 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계방안 연구

키워드

한국어교재론,   교재,   단원의 내용 배열,   연세한국어,   교재의 영역 분석,   교재의 교수요목 분석