목차
◎ 칸트의 도덕 이론
1. 선 의지
2. 의무론적 윤리 체계 - 규칙 의무론(Rule-deontology)
3. 실천 이성과 칸트의 자유
4. 정언명법 = 무조건적인 명령 형식
5. 칸트철학의 의의
◎ 실제 수업에의 적용 방안
1. 교과서에 반영되어 있는 칸트철학
◎ 칸트 철학에 관련된 나의 경험
◎ 느낀 점
1. 선 의지
2. 의무론적 윤리 체계 - 규칙 의무론(Rule-deontology)
3. 실천 이성과 칸트의 자유
4. 정언명법 = 무조건적인 명령 형식
5. 칸트철학의 의의
◎ 실제 수업에의 적용 방안
1. 교과서에 반영되어 있는 칸트철학
◎ 칸트 철학에 관련된 나의 경험
◎ 느낀 점
본문내용
가 참 많다. 내가 예전에 좋아하는 가수의 콘서트에 가기 위해서 치열한 인터넷 예매의 경쟁률을 뚫고 무려 4장의 표를 얻은 적이 있었다. 그런데 나처럼 여러 장의 표를 얻은 사람이 있는 반면에 한 장의 표도 얻지 못한 수많은 사람들이 있었다. 나는 이 때 표를 얻지 못한 사람들을 위해 표를 원가 그대로 양도하기로 했다. 그런데 나와는 달리 나쁜 목적을 가진 사람들이 너무나 많았다. 원가보다 30만원 정도 더 비싸게 값을 불러서 암표를 파는 사람들이 무척 많았던 것이다. 바로 그런 사람들 때문에 선의를 가지고 원가로 양도하는 사람들까지도 피해를 입었다. 그래서 콘서트 당일에 모든 입장객들이 주민등록증을 검사받고 들어가야 하는 불편함을 겪었고 선 의지를 통해 한 행동이 도덕적인 행위로 인정받기보다는 암표를 판 것이 아니냐는 의심을 받게 되는 결과를 낳았다. 다시 말해서 꼭 선한 의지를 가지고 행동을 했다고 해서 100퍼센트 도덕적인 행위로 결론지어지지 않는다는 말이다.
- 다른 경험 사례
칸트 이론에 대한 나만의 경험사례라고 말하긴 부적절하지만 나는 ‘선의의 거짓말’을 칸트 이론의 예로 들고 싶다. 사람들은 보통 자신의 속마음과는 다르게 남에게 칭찬을 늘어놓고는 한다. 선의의 거짓말은 상대방의 기분을 좋게 하려는 선한 의도(선의지)가 있다고 봐야 하는데 칸트 이론에 따르면 선의의 거짓말은 행복으로 이어지는 도덕적인 행동이라고 할 수 있다. 하지만 선의의 거짓말이 진정으로 도덕적인 행동인가는 한 번 더 생각해 볼 필요가 있다. 선한 의도가 있었다고는 하지만 자신의 진정한 속내를 숨기는 것이므로 오히려 비도덕적이지는 않을까?
◎ 느낀 점
실제 수업 시간에 칸트에 대해서 배운 적은 많지만 이렇게 나 스스로 그 철학의 자세한 내용을 스스로 깨우치려고 노력했던 적은 드문 것 같다. 남에게 강요받은 지식이 아니라 나 스스로 깨우치려고 했다는 점에서 칸트의 사상과 조금 연관이 있을까? 어쨌든 칸트의 사상을 잘 공부해서 훗날 선생님이 되었을 때 아이들에게 그 사상을 잘 전달하기 위한 ‘선의지’를 가지고 자발적으로 공부했다는 점은 나조차도 참 뿌듯하다.
사실 교대에 오기까지 많은 공부를 했고, 교대에서 많은 이론을 접하고는 있지만 이렇게 실제 초등학교 현장과 연관시켜서 생각하려니 좀 어렵다는 생각이 든다. 하지만 이런 활동을 통해서 배운 바를 실제로 적용할 수 있는 연습을 해보는 것 같아서 의미 있는 과제라고 생각한다.
- 다른 경험 사례
칸트 이론에 대한 나만의 경험사례라고 말하긴 부적절하지만 나는 ‘선의의 거짓말’을 칸트 이론의 예로 들고 싶다. 사람들은 보통 자신의 속마음과는 다르게 남에게 칭찬을 늘어놓고는 한다. 선의의 거짓말은 상대방의 기분을 좋게 하려는 선한 의도(선의지)가 있다고 봐야 하는데 칸트 이론에 따르면 선의의 거짓말은 행복으로 이어지는 도덕적인 행동이라고 할 수 있다. 하지만 선의의 거짓말이 진정으로 도덕적인 행동인가는 한 번 더 생각해 볼 필요가 있다. 선한 의도가 있었다고는 하지만 자신의 진정한 속내를 숨기는 것이므로 오히려 비도덕적이지는 않을까?
◎ 느낀 점
실제 수업 시간에 칸트에 대해서 배운 적은 많지만 이렇게 나 스스로 그 철학의 자세한 내용을 스스로 깨우치려고 노력했던 적은 드문 것 같다. 남에게 강요받은 지식이 아니라 나 스스로 깨우치려고 했다는 점에서 칸트의 사상과 조금 연관이 있을까? 어쨌든 칸트의 사상을 잘 공부해서 훗날 선생님이 되었을 때 아이들에게 그 사상을 잘 전달하기 위한 ‘선의지’를 가지고 자발적으로 공부했다는 점은 나조차도 참 뿌듯하다.
사실 교대에 오기까지 많은 공부를 했고, 교대에서 많은 이론을 접하고는 있지만 이렇게 실제 초등학교 현장과 연관시켜서 생각하려니 좀 어렵다는 생각이 든다. 하지만 이런 활동을 통해서 배운 바를 실제로 적용할 수 있는 연습을 해보는 것 같아서 의미 있는 과제라고 생각한다.
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