도덕적 토론 수준을 높이는 방법 - 가치에 대해

소개글

도덕적 토론 수준을 높이는 방법 - 가치에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▶ 도덕적 토론 수준을 높이는 방법 ◀

< 서 론 >

< 본 론 >
1. 토론의 리더로서의 교사
2. 비판적 사고를 촉진하는 구조화된 체제를 사용하라.
3. 도덕적 사유를 발달시키기 위해 공식적으로 출판된 교육과정을 활용 하는 방법
4. 교사가 만든 교육과정
5. 역할놀이
6. 좋은 윤리/나쁜 윤리 그림
7. 현명하게 판단하는 법을 배우기
8. 학생들이 도덕적 자기 지식을 발전시키도록 도와주는 방법

< 결 론 >

본문내용

및 다른 사람들이 누군가를 속이거나 거짓말을 하고, 경멸하거나 불공정하게 대하는 것이 나쁘다는 것을 알고 있으면서도 왜 그러한 행동을 일삼는가에 대하여 숙고해 보아야만 한다. 이러한 문제들에 대한 사유의 과정을 거치면서 학생들은 현재 자신의 개인적 성품에 있어서의 장점과 앞으로 계발이 필요한점 등에 대한 지식을 갖게 되는 것이다.
(1) 방법의 예 : 어떤 선생님들은 학생들에게 윤리 저널을 쓰게 한다.
이런 활동은 특히 자신의 행동에 대한 인식이 거의 없으며, 자신의 도덕적 추론을 실세계에 적용하는데 곤란을 느끼고 있는 학생들에게 유익하다. 생 어 선생님은 학생들에게 “행동하는 윤리”라는 저널을 쓰도록 하고 있다.
- 다음은 어느 3학년 여자아이가 그 저널에 적은 내용이다.
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나는 누군가에게 비열하게 앙갚음을 해서는 안된다는 것을 알고 있다. 그러나 그렇게 하지 않는다면 내 속이 부글부글 끓어 나는 도저히 참지 못할 것이다. 그래서 나는 그 사람에게 편지를 쓰지만 보내지는 않는다. 나는 매일 그런 편지를 쓴다. 그리고 주말에는 그동안 써놓은 편지들을 모두 구겨 없애 버린다.
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- 그 선생은 자신을 통제하는 이 소녀의 재치있는 방법에 대해 칭찬을 해 주었다.
< 결 론 >
학생들의 도덕적 사유를 신장시키기 위해서는 가치 도덕적 사유를 자극하고 지도해 주는 일이 필수적이다. 그러나 이는 가치교육에서 가장 어려운 부분이다. 도덕적 토론은 학생들의 발달상의 미성숙뿐만 아니라, 상대주의적인 사고나 우리 문화 속에 널리 퍼져 있는 바람직하지 못한 가치들까지도 모두 드러내 놓는 경향이 있기 때문이다.
이러한 현상들을 건설적으로 다루는 몫은 물론 교사에게 있다. 도덕적 쟁점의 틀을 짜는 일, 학생들이 상대주의를 넘어서도록 도와주는 일, 학생들의 도덕적인 추론을 이끌어 내고 그것에 이의를 제기할 수 있는 질문들을 준비해 두는 일, 학생들의 가장 좋은 생각을 이끌어내기 쉬운 토의 형태를 선정하는 일, 도덕적 추론의 단계를 이해하는 일, 학생들에게 단지 자신들의 견해들을 표명하게 하는 것보다는 자신들의 추론을 설명하고 정당화하도록 하는 일, 경청과 상호작용을 독려하는 일, 적절한 도덕적 문제에 관한 논의에 집중할 수 있도록 소크라테스식 질문법을 사용하는 일, 그리고 학생들에게 자신들의 최상의 도덕적 추론을 행동으로 옮기게 하는 일 등은 모두 교사가 해야 할 일이다.
앞에서 우리는 도덕적 토론 수준을 높이는 구체적인 방법들에 대해 배워봤다. 그러나 이러한 기능들은 시간과 인내심을 갖고 실천하는 헌신적인 교사들만이 발달시킬 수 있다.
학생에게 사려 깊은 도덕적 사유를 하도록 만드는 일은 절실하게 필요하다. 사고가 도덕에 있어서 전부는 아니다. 그러나 사고 없는 도덕이란 존재하지 않는다.

키워드

도덕적 토론 수준을 높이는 방법,   가치,   도덕적 토론 수준,   비판적 사고,   윤리,   역할놀이,   교육과정