공리주의와 도덕교육

소개글

공리주의와 도덕교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 공리주의 이론 분석 >

1. 배경

2. 벤담 (Jeremy Bentham)

3. 밀 (John Stuart Mill)

4. 공리주의에 대한 반론

5. 공리주의의 변호

< 경험 사례 >

< 도덕 교과서 적용 사례 >
6학년 도덕 교과서 10. 평화로운 지구촌

본문내용

방법으로 교육할 수 있을 것이다. 교실 생활도 단체 생활의 일부이다. 단체 생활에서 공리주의의 원리는 편리하게 적용될 수 있으며, 때로는 다수결의 원리로 소수의 원리가 무시되는 경우가 있는데, 이럴 때 소수의 아이들이 상처 받지 않도록 “뿅뿅이의 읜견도 참 좋은데, 이번엔 다른 친구의 의견이 선택됐구나. 다음에 더 좋은 의견을 내도록 하자.”등 격려의 말을 하는것이 중요하다. 또 다수의 아이들이 자신들이 항상 옳은것이 아니라는 것을 깨닫도록 교사가 소수의 편에서 가끔 의견을 내는 것도 필요할 것이다.
도덕교과서에서 공리주의의 논리를 어떻게 적용할까 생각하다가 현대사회에서 개인의 쾌락추구와 이기심만을 추구하는 세태에서 공리주의를 바람직하게 적용하기 위해, 나만이 아니라 다수의 행복을 생각하고 타인을 배려하는 마음을 갖도록 할 수 있을 것이다. 이것은 모든 단원에서 언급할 수 있는데, 6학년 도덕 교과서로 예를 들어 보겠다.
6학년 도덕 교과서 10. 평화로운 지구촌
제재
차시
학습주제
교과서 내용
10.
평화로운 지구촌
1/3
인류가 평화롭게 살아야 하는 까닭 알기
난민촌의 아이들 전쟁이 싫어요
우리가 도와야 할 친구들
2/3
모든 인류가 평화롭게 살기 위한 마음 다지기
카자흐스탄에서 온 편지
평화로운 마음 (동시)
세계의 어린이를 돕는 단체
차시
교과서 쪽
교수학습활동
교수학습 자료
2
도154～161
생140～143
□모든 인류가 평화롭게 살기 위한 마음 다지기
유니세프 활동 조사하기
평화를 지키는 여러 기구와 단체의 하는 일을 조사하고, 평화를 지키는 마음 다지기
어려운 어린이를 돕는 마음 다지기
□대안활동(인터넷 검색하기)
인터넷을 통해 세계 평화를 지키고 어린이를 돕는 기구의 활동에 참여하려는 마음 다지기
지구본, 사회과 부도
ICT 자료-유니.jpg, 고통.swf, 안성기.swf
10단원은 가족, 이웃, 사회, 국가를 넘어서 온 인류의 평화와 행복을 가르치는 단원이다. 이 단원을 배우면서 아이들은 나와 나의 주변만을 고려하는 것이 아니라, 내가 직접 알지는 못하지만 세계 곳곳에서 고통받고 있는 친구들을 위해 내가 무엇을 할 수 있을까 생각하게 함으로써 나만의 행복을 추구하는 것에서 벗어나, 타인의 행복을 존중하는 개념을 배울 수 있다.
공리주의에서 추구하는 다수의 행복이란 소수의 고통받는 사람들을 무시하는 것이 아니라, 다수가 추구하는 행복과 선을 인정하되, 소수의 행복도 함께 생각할 줄 아는 것이라는 자세를 가르쳐야 한다. 또, 나의 행복 추구라는 것이 단순히 나만 잘먹고 잘살자는 쾌락추구가 아니라 타인도 함께 행복해질때, 진정한 행복 추구가 될 수 있다는 것을 가르쳐야 한다. 또나의 행복을 위해서 무조건 배타적이고 투쟁적인 자세를 취할것이 아니라, 대화와 타협이라는 평화적인 공존원리를 가르쳐야할 것이며, 이를 넘어서 더불어 사는 사회에서 배려와 희생, 베푸는 즐거움등을 가르칠 필요가 있다.
공리주의 원리는 기본적으로 이기적인 논리가 될 수 있기 때문에 위와같이 공존의 논리를 더욱 강조하여 가르쳐야 한다고 본다.

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