정신건강론)지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오

소개글

정신건강론)지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애주기와 발달특성
Ⅲ. 생애 단계별 위기와 적응 및 발달의 사례
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

일탈에도 불구하고 지속적으로 사랑과 애정을 보내주신 부모님, 그리고 새로 만난 담임선생님의 도움으로 이러한 어려움을 극복할 수 있었다. 부모님은 낮은 학업 성적에도 불구하고 꾸준히 칭찬과 격려를 해주셨으며 담임선생님 같은 경우에도 수업에 집중을 하지 못하고 중간고사나 기말고사 성적이 낮게 나오더라도 이를 꾸짖기보다는 오히려 새로운 공부 방법을 알려주고 공부만이 전부는 아니라는 식으로 기운을 북돋아 주셨다. 이러한 주위의 관심과 도움으로 인해 남에 대한 열등감보다는 스스로 근면하게 노력하는 자세를 배울 수 있었고 남과의 비교가 아닌 ‘스스로 존재하는 나’로서의 자아정체감을 형성하여 남들에게 인정받고 칭찬 받는 고등학교 시절을 보낼 수 있었다.
4. 성년기
성년기는 현재 필자가 속해 있는 생애 단계로서 여전히 현재진행형에 있다고 할 수 있다. 하지만 그럼에도 불구하고 성년기에 겪은 어려움의 경험은 다른 시기의 경험보다 더 기억에 남는다. 용돈을 벌기 위해 아르바이트를 시작하여 친구 관계가 아닌 ‘고용관계’라는 사회적 관계를 처음 맺게 된 것인데 점장의 갑질과 임금체불 등의 문제를 겪은 것이다. 근로계약서의 부재, 자신의 권리를 옹호하는 방법 등을 모르는 필자로서는 속수무책으로 당할 수밖에 없었고 나중에 부모님의 도움을 통해 고용노동부에의 신고를 통해 문제를 해결할 수 있었다.
이 경험은 학교생활과는 다른 ‘사회생활’의 특성과 새로 배워야 할 다양한 지식이 잇다는 것을 깨닫게 된 경험이 되었으며 현재에 이르러서도 보다 나은 성인 생활을 위해 끝없이 자격증 공부, 어학 공부, 생활법률 공부 등을 하며 책임 있는 사회 구성원이 되기 위해 노력하고 있다.
Ⅳ. 결론
이상의 논의에서 알 수 있듯이 필자가 겪은 생애주기별 어려움의 경우 각 생애주기에서 이야기되는 발달의 특성과 발달 과업과 밀접한 연관이 있음을 알 수 있다. 따라서 앞으로도 삶을 살아가는 데 있어 각 생애주기별 발달 특징과 과업을 미리 숙지하고 이를 슬기롭게 해결하고 극복하며 적응할 수 있도록 하기 위한 노력과 대비가 필요할 것이다. 특히 정신건강을 유지하기 위해서는 각 생애주기별 단계에 맞는 적응과 도움이 필요하다는 점을 고려하면 인간 생애주기별 특징 및 발달에 대한 이해는 단순히 스스로를 위한 것을 넘어 주위 사람을 이해하고 상호작용하기 위한 필수적인 요소로 작용할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
유수현 등, 『정신건강론』, 양서원, 2017.

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