임용고시 교육학 정리자료

소개글

임용고시 교육학 정리자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 초우량 지도성
2. 도덕적 지도성과 문화적 지도성
3. 수퍼의 진로발달이론
4. 신교육 사회학
5. 역동적 평가
6. 피터스의 교육의 준거
7. 허즈버그의 동기위생이론
8. 인간관계론, 인간자본론의 차이
9. 아들러의 개인심리학
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 프레이리 교육
12. 위인지학과 위기지학
13. 브론펜 브레너의 체계유형
14. 뒤르켐의 사회화
15. 파슨스의 역할사회화
16. 선행조직자
17. 앵커드 수업모형
18. 원격교육의 장단점

본문내용

요함을 강조하고 있다. 또한 뒤르켐은 학교가 특수 사회화를 담당하고 있다고 본다. 특수사회화란 개인이 속하게 되는 집단의 특수환경이 요구하는 특성이나 자질의 함양을 통해 그 곳에 적응하는 현상을 의미한다. 뒤르켐은 학교가 보편적 사회화의 기능을 담당하는 것뿐만 아니라 개인의 특성과 적성 그리고 흥미와 동기 등을 고려하여 이에 관련된 진로를 선택하는데 도와주는 관계로 특수 사회화의 역할의 기초를 담당하고 있다고 보고 있다.
15. 파슨스의 역할사회화
역할사회화란 아동이 점차 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것이라고 본다. 즉, 학교는 사회적 선발을 위한 역할을 하며 사회질서 유지를 위한 도덕과 규범뿐만 아니라 직업세계에서 요구하는 기술까지도 획득하게 하는 곳으로 보았다. 또한 학교는 개개인의 능력과 소질을 정확하게 분석하여 사회 적재적소에 적절하게 배치하는 역할을 함으로써 선발과 배치의 기능을 담당하여 아동의 역할사회화에 있어 도움을 주고 있다고 본다.
16. 선행조직자
선행조직자란 학습자의 선행지식과 배울 내용을 관련시켜 줄 수 있는 단어 혹은 내용을 말한다. 선행조직자는 비교선행조직자와 설명선행조직자로 구분할 수 있다. 먼저, 비교선행조직자는 배울 내용과 관련된 내용이 학습자의 선행지식에 포함된 경우 이 때 학습자의 선행지식과 학습내용과 관련지을 수 있는 내용이다. 비교선행조직자는 비교적 하위위계에 존재하며 통합적 조정의 원리에 의한 수업이 이루어진다. 설명선행조직자는 배울 내용에 대한 선행지식이 없는 경우, 배울 내용과 관련된 포괄적인 내용을 제시하고 이렇게 제시된 내용이 선행지식으로 작용하게 되는데 여기서 제시된 내용이 바로 설명선행조직자이다. 설명선행조직자는 비교적 포괄적 개념이 상위위계에 존재하며 점진적 분화의 원리에 의해 수업이 이루어진다.
17. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형은 학생들에게 관심의 대상이 되는 문제나 실생활 문제를 제공하고 이와 관련하여 이야기식으로 진행하는 수업을 일컫는다. 이렇게 이야기식으로 이루어지는 수업은 기억에 용이하며 학습자의 집중도를 향상시킬 수 있어 효과적이다. 이러한 앵커드 수업모형은 구성주의적 수업방식에 의거해서 등장한 모형으로 학습자의 흥미와 동기를 고려한 수업방식 중 하나라고 판단된다.
18. 원격교육의 장단점
원격교육은 시공간을 초월해서 이루어지는 교육을 의미한다. 원격교육은 기존의 전통적 교육에 비해 여러 장점과 단점을 가진다. 먼저, 원격교육은 시공간의 제약이 없이 수업이 이루어진다는 점에 있어 큰 장점을 지닌다. 또한 쉽게 재생이 가능하므로 효과적인 반복학습이 가능하며 시골학생이나 정상적인 수업을 듣기가 어려운 학생들도 언제, 어디서나 강의를 들을 수 있는 관계로 교육격차 해소에 이바지할 수 있다. 하지만, 원격교육을 통한 수업으로는 즉각적인 피드백이 어려우며 교실에서 상호작용을 통한 수업이 이루어지지 않으므로 사회적 상호작용능력을 신장시킬 수 없다는 단점이 존재한다. 또한, 탐구ㆍ실험 수업에 있어 어려운 점이 존재한다.

키워드

초우량 지도성,   도덕적 지도성,   문화적 지도성,   수퍼의 진로발달이론,   신교육 사회학,   역동적 평가,   규범적 준거,   인지적 준거,   허즈버그의 동기위생이론