영유아프로그램의 역사적 사상과 현대사상을 비교한 뒤 자신의 의견을 서술하시오

소개글

영유아프로그램의 역사적 사상과 현대사상을 비교한 뒤 자신의 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 역사적 사상
1) 근대 이전의 영유아 프로그램의 사상
2) 근대 영유아 프로그램의 사상
2. 영유아 프로그램의 현대사상
3. 영유아 프로그램의 역사적 사상과 현대사상 비교
4. 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대에서는 프뢰벨의 상징주의를 비판, 인간과 환경간의 상호작용의 개념을 제시하면서 시작된 듀이의 실용주의 교육에서 인간과 환경간의 상호작용의 개념을 제시했다. 아동의 개성이 존중되고, 아동들의 자유스러운 활동이 존중되며, 자신의 소질을 최대한 개발할 수 있는 기회의 허용되는 등의 아동중심 사상을 발전시켰다. 또한 몬테소리교육사상의 기본은 유아에 대한 존경이다. 따라서 영유아 프로그램의 현대사상은 아동중심, 아동의 개별성 존중 등으로 영유아에 대한 존중을 바탕으로 하는 프로그램의 철학적 사상이다.
Ⅲ. 결론
영유아 프로그램의 철학적 사상은 시대에 따라 변화를 거듭했다. 이는 시대적 상황과 아동관의 변화에 따른 것이다. 성인의 축소판으로 본 고대의 아동관이 변화하여 근대에서는 영유아를 이성적인 존재로 인식하면서 아동존중 교육이론을 제시되었다. 그리고 현대에서는 하나의 인격체로서 아동을 존중하고 아동의 개성을 존중하면서 자연스러운 활동을 존중하는 등 아동중심교육으로 아동의 개별적인 소질계발을 존중하는 등 아동존중이 핵심이다. 이런 철학적 사상을 배경으로 영유아 프로그램이 발전하여왔다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
서영숙 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
김수영 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원, 2016
이소은,이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015

키워드

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