화법교육론 - 학급 교실에서의 화법 생태는 어떠한가

소개글

화법교육론 - 학급 교실에서의 화법 생태는 어떠한가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연구 목적
Ⅱ. 관찰 내용
1. 관찰 대상
2. 관찰 기간
3. 관찰 상황
Ⅲ. 문제점 발견
Ⅳ. 대안 제시
Ⅴ. 느낀 점

본문내용

할 말만을 내뱉고 있었다.
이러한 상황 속에서 처음에는 어디서부터 문제점을 고쳐나가야 할지 막막하기만 했고, 여자 교생선생님이어서 학생들이 얕보는 부분도 있어서 걱정이 이만저만이 아니었다.
하지만 조금씩 학생들에게 친근하게 다가가서 대화에 참여하려고 노력하고, 강한 모습으로 만만하지 않다는 것을 각인시켜주니 학생들이 점점 지도에 따르기 시작했다.
여러 가지 화법상황에서 문제가 있었지만, 일상적인 대화에서의 문제점을 고쳐나가는 것이 우선이라고 생각되어 말하기, 듣기의 문제점부터 고치고자 하였고, 그 결과 완벽하게는 아니지만 처음 학생들이 대화하던 상황보다는 많이 발전된 모습으로 변화된 것을 알 수 있었다.
화법을 막연하게 이론으로만 배우면서 너무 어렵고 절차도 많고 복잡하다고만 느꼈는데, 실제 학교 현장에서 학생들을 관찰하며 화법의 기본이 대화라는 것을 느꼈고, 대화조차 제대로 이루어지지 않는 현실에서 앞으로 화법 교육이 나아갈 길이 멀다는 것을 느꼈다.
이제 대학에 돌아가면 화법 이론을 계속 배우게 될 텐데, 이러한 이론적인 부분을 어떻게 하면 현장의 학생들이 보다 쉽게 접근하고 자연스럽게 사용할 수 있을지를 고민해 보는 시간을 가져야겠다고 생각했다.

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