간호관리학 개발관리 인력개발

소개글

간호관리학 개발관리 인력개발에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

직관리의 모의연습
감수성 훈련
(sensitivity training)
- Training group(T-group)훈련이라고도 함
- 관리자의 능력개발을 위해 가장 많이 이용되는 방법
- 타인이 생각하고 느끼는 것을 정확하게 감지하는 능력에 입각하여 적절하고 유연한 태도와 행동을 취할 수 있는 능력을 갖게 됨
- 리더가 없는 토의와 비슷하며, 전인격적인 통찰의 체험학습으로 태도변화를 유도함
인바스켓 기법(in-basket method)
- 관리자의 능력을 향상시키기 위한 방법
- 교육훈련 상황을 실제 상황과 비슷하게 설정한 후 주로 문제해결 능력이나 계획능력을 향상시키고자 하는 방법
- 조직의 정보를 미리 준 상태에서, 발생가능한 여러 문제들을 종이 쪽지에 적어 바구니 속에 넣고, 학습자가 그 중 하나를 꺼내면 사전에 받은 조직의 기존 자원을 활용하여 이 문제를 해결토록 하고 일이 끝나면 다시 바구니에서 다음 쪽지를 꺼내어 문제를 해결하게 하는 방법
- 갑자기 닥친 문제해결의 연속이라는 조직의 현실을 실험화 한 것
- 주로 관리자의 잠재적 능력을 측정하거나 통찰력, 사고력, 분석력, 창조력 등을 향상시킴으로써 그들에게 필요한 업무처리능력을 높이기 위한 것
인턴쉽
(internship)
- 대학 재학생이 포함됨
- 고용주 입장에서는 잠재적인 종업원을 평가하는 훌륭한 수단을 제공함.
- 보통 채용시 면접에서 보다 더 많은 정보를 얻게 됨. 관리층은 선발 및 배치에 관한 의사결정을 더 잘 내릴 수 있게됨.
- 학생에게도 장점을 부여함. 업무를 통하여 얻은 경험은 학교에서 배운 이론과 임상현실을 통합할 수 있도록 만들어줌. 동시에 조직에 대한 지식을 갖기 때문에 그 조직이 일하기에 좋은지 아닌지를 결정할 수 있도록 도와줌.
프리셉터쉽
(presetorship)
- 임상간호 현장에서 숙련된 간호사가 학습자와의 1:1 상호작용을 통하여 간호활동을 지도, 감독, 평가함으로써 간호교육에서 학생이나 신입간호사의 실습교육에 활용되어 일관된 교육, 즉각적 회환, 심리적 안정 등의 효과를 보이며, 국내에서도 학생교육에서 임상실습 교육의 개선을 위한 방법
- preceptorship model의 활용에 대한 관심이 대두되고 있으며, 최근 몇몇 병원에서 신규간호사 예비교육에 preceptor라는 용어가 사용되고 있음
인력개발 교육에 있어서는 학습자들이 교육내용에 적극적으로 대응할 수 있도록 자극하는 교육방법을 사용해야 하며, 학습방법은 교육목표와 부합되게 제동되어야 한다.
- 교육프로그램 계획서를 제안할 때 목표는 가능한 적게 하는 것이 바람직하며 행동을 수량화 할 수 있는 용어로 기술
- 관찰 가능한 행동의 상황을 구체적으로 명시해야 하며, 교육프로그램 내용은 조직의 욕구분석, 직원의 욕구분석을 통해 종합함으로써 선정해야 함
① 주제 선택 시에는 면접을 하도록 함
② 설문지를 통하여 여론조사를 실시함
③ 교육프로그램을 위한 지침서를 설정함
④ 프로그램 강사 선정기준에 유의함
5. 교육프로그램작성시 유의사항
6. 교육프로그램 평가반응평가
- 참가자가 그의 교육프로그램을 어떻게 생각하는가?
- 참여 프로그램에 대한 참가자들의 반응을 질문지법을 이용하여 평가하고 보완적으로 조정자, 훈련담당자 등이 참여한 평가회를 갖는 것이 좋음
학습평가
- 어떠한 원칙, 사실, 기술을 배웠는가?
- 프로그램에 대해 호의적 반응을 보인다고 반드시 학습이 잘 이루어졌다고 볼 수 없음
- 학습평가 방법 : 학습현장에서의 평정과 필기시험
직무행위 평가
- 교육훈련을 통하겨 직무 수행상 어떤 행동의 변화를 가져왔는가?
- 교육훈련이 끝난 후에 학습결과가 직무행위에 어느 정도의 변화를 가져오는지에 대한 평가가 필요
- 평가방법 : 인사고과 방법
결과평가
- 교육훈련을 통하여 비용절감, 품직개선, 생산증대 등에 있어 어떠한 결과를 가져왔는가?
- 교육훈련의 궁극적 목표가 조직의 유효성을 증대시키는데 있으므로 객관적인 경영성과에 교육훈련이 얼마나 기여했는가를 확인해야 함
- 평가방법 : 이직육의 감소, 비용감소, 능률의 제고, 고충의 감소, 생산량 증가 및 질의 개선, 사기앙양 등
태도평가
- 학습자들이 그들의 직무나 조직에 대해 긍정적인 감정을 가지고 떠나는가?
- 학습자들이 직무나 조직에 대한 태도변화를 평가하는 것으로 구조화된 또는 비구조화된 질문지법을 이용함
참고문헌
김인숙 외(2003). 최신 간호관리학. 현문사
임영희 외(2005). 간호관리학. 수문사
학술편찬국(2004). 간호관리학. 퍼시픽출판사

키워드

간호관리학,   개발관리,   인력개발