[초등도덕교육론]피아제 도덕성 발달 이론에 따른 도덕교육

소개글

[초등도덕교육론]피아제 도덕성 발달 이론에 따른 도덕교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이론 선정 이유

Ⅱ. 피아제의 도덕성 발달 이론

Ⅲ. 경험사례

Ⅳ. 초등 교육에서의 적용

Ⅴ. 느낀 점

본문내용

권위에 의해 가치를 전수하려는 시도가 없어야 한다. 또래와의 상호작용을 통해 스스로 도덕적 가치를 형성해 나가야 한다.
또래와의 상호작용을 위해 조별 토의를 가진다. 또래 다른 친구들의 의견은 어떤지 듣고 생각하는 과정에서 타인의 의견을 존중하는 자세를 배울 수 있다. 내 의견과 다른 사람의 의견을 비교해 보고 어떤 것이 도덕적인 것인지 판단하는 기회를 가질 수도 있다. 이후 조별 활동이 끝나면 이전에 나와 생김새나 생활 방식이 다른 사람을 차별했던 경험이나 무시했던 일들이 있었는지 물어본 후 그 행동이 잘한 행동인지 잘 못한 행동인지 인지적 갈등을 겪게 한다. 인지적 갈등은 옆친구와의 대화로 해결하게 한다.
Ⅴ. 느낀 점
내가 돌보는 어린 아이들에게 꼭 좋은 영향을 주는 사람이 되어야겠다고 마음먹었다. 우찬이나 우주같이 아직 나이가 어린 아이들에게 어른과의 만남을 너무 많이 가지게 하면 그것도 헤로울 것 같다는 생각이 든다. 아이가 어른을 대할 때 자꾸 눈치를 보고 조심하게 되고 아이는 잘 몰라서 한 행동인데 혼나는 일도 생길 수 있다. 나도 아이들에게 헤로운 어른이 될 수 있다. 그렇기 때문에 좋은 영향을 미칠 수 있는 선생님이 되려면 어떻게 해야 할지 계속 연구하는 것이다. 일개 대학생이 하는 과외지만 두 아이들의 인생 전체에 나는 꽤나 많은 영향을 줄 것이라는 확신이 든다. 그만큼 이 아이들은 중요한 시기를 살고 있고 특히 5살은 도덕성 형성에 매우 결정적인 시기이기 때문에 내가 더 잘 가르쳐야 한다.
이번 과제를 통해서 아이들을 조금 더 이해할 수 있게 되었다. 이전에는 이해할 수 없는 말과 행동들로 아이가 이상한 것인가 생각했는데 지금은 그런 것도 이해할 수 있게 되었다. 그리고 이런 아이들을 어떻게 대하고 가르쳐야 할지에 대해서도 생각해본 계기가 되었다. 아이들과 놀이를 할 때 내가 제시한 방법대로 따르지 못하는 것은 당연한 것이었다. 이제는 아이들이 규칙을 이해할 때 가지 기다려 줄 것이다.
교육이란 정말 중요하다는 것을 시간이 갈수록 더 절실하게 느낀다. 특히 어린 나이일수록 교육이 미치는 영향은 더욱더 강렬하다는 생각이 든다. 우리가 걸어가는 교육자의 길이 얼마나 고귀하고 가치있는 일인지 다시 한 번 생각해 보게 되었다.
Ⅵ. 참고 문헌
임용경 외 5인 공저(2009), 도덕과 교육의 이론과 실제, 양서원
이은화 외 2인 공저(1997), 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 창지사

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