[청소년 진로상담] 진로상담의 과정 부적응적 진로미결정의 개인상담

소개글

[청소년 진로상담] 진로상담의 과정 부적응적 진로미결정의 개인상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년 진로상담

I. 진로상담의 과정

II. 부적응적 진로미결정의 개인상담
1. 내담자의 문제진단
2. 상담목표
3. 상담의 개입
1) 장점 기술하기
2) 장점으로 인한 이득 찾기
3) 단점 찾기
4) 단점을 긍정적 혹은 중립적 표현으로 바꾸기
5) 단점을 보완하기 위한 방법 찾기

* 참고문헌

본문내용

연상할 수 있도록 조력한다.
2) 장점으로 인한 이득 찾기
담임선생님께서 칭찬을 자주 해 주고 인정해 주신다. 친구들이 잘 믿고 의지한다. 시험을 볼 때 미리미리 대비하고 친구들이 내 노트를 빌려 달라는 소리를 잘한다.
-> 이 과정을 통해 자신의 생활에서 긍정적인 부분을 구체적으로 살펴봄으로써 부정적인 부분에 초점을 맞추었던 자신을 발견하고 자신에 대해 객관적으로 살펴볼 수 있는 기회를 가질 수 있다.
3) 단점 찾기
자신감이 없다, 적극적이지 않다. 우유부단하다. 걱정이 않다. 소심하다.
-> 지나치게 단점에 대해 많이 기술을 한다면 '어우~많으네~"와 같은 가벼운 농담이 자신이 부정적인 부분에 더 많은 초점을 맞추고 임율을 인식할 수 있도록 도와줄 수 있다.
4) 단점을 긍정적 혹은 중립적 표현으로 바꾸기
자신감이 없다 -> 새로운 토전을 어려워한다.
우유부단하다 -> 결정하기 전 외부상참이나 다른 사람에 의해 영향을 받는다.
걱정이 않다. 소심하다 -> 신중하다.
* 이 과정은 내담자가 어려워할 수 있으므로 부정적인 부분보다는 긍정적인 부분에 초점을 맞추도록 요구하면서 상담자가 도와줄 수 입다.
5) 단점을 보완하기 위한 방법 찾기
자신감이 없다 -> 목표를 작게 나누어 계획하여 새로운 도전에 대한 부담감을 줄인다.
우유부단하다 -> 결정할 문제가 있을 때는 결정노트를 작성하여 다른 사람에 의해 결정되는 순간을 여러 가지 가능성의 장점과 단점을 판단한 후로 유보한다.
걱정이 않다, 소심하다 -> 걱정을 친구들과 의논하여 생각을 정리하는 시간을 갖는다.
내담자가 스스로 자신의 모습을 객관적으로 이해해 나가고 있다면 상담자는 효과적인 질문과 깊이 있는 반영을 통해 진로의사결정에 방해가 되고 있는 부모님의 영향력을 인식하도록 돕는다. 그리고 마지막으로 단계적 진로설계와 실천이 이루어질 수 있도록 조력해야 한다. 부적응적 진로미결정형의 경우 내담자의 심리적인 문제에 치중하여 진로상담이 병행되어야 한다는 것을 잊어서는 안 된다. 진로상담은 일반진로상담과 같이 진로의사결정 돌아보기, 진로관련 정보수집하기, 진로 계획하기, 실천하기의 단계를 거친다. 그러나 자신감이 부족한 내담자는 진로를 계획할 때보다 실천해야 할 목표를 보다 작은 행동단위로 나누어 단계적으로 세우는 것이 효과적이다. 이는 성취경험을 통해 진로 효능감을 향상시키는 것에 도움이 되기 때문이다. 이때 상담자는 정보를 계공해 줄 수 있고 격려와 칭찬을 통해 진로행동을 강화해 주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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