본문내용
가 계획
소단원
평가 목표
평가 내용
평가 척도
평가 방법
상
중
하
2. 마음을 헤아려요
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 바르게 판단할 수 있는가?
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 바르게 판단할 수 있다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 어느 정도 판단할 수 있다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 판단하지 못한다.
관찰법
8) 본시 교수 · 학습안
단 원
3.따스한 손길 행복한 세상
(2)마음을 헤아려요
본시
주제
배려하는 생활을 체험하고 실천하기
차 시
2/3
수업모형
배려모형
학습 목표
♧다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
학습 단계
학습 요항
교 수 학 습 활 동
자료(□)및 유의점(※)
도덕적 관련 사례제시
공부할 문제 예측하기
학습 문제 알기
학습 동기 유발하기
‘돼지책’에 대한 힌트를 준다.
- 표지를 보여주며 알아맞히기.
학습문제 알아보기
공부할 문제를 확인하여 봅시다.
♣ 다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
돼지책 힌트
학습 순서 알기
학습순서 알아보기
공부할 내용과 순서를 알아봅시다.
<활동1> ‘돼지책’ 읽어보고 ‘돼지엄마’ 되어보기
<활동2> 지금 우리집에서는 ??
<활동3> 나의 모습 반성해보기
도덕적 문제를 상호관계의 측면에서 파악하기
자신의 감정 살피고 상대방 감정에 공감하기
모범 행동 탐구
<활동1> ‘돼지책’ 읽어보고 ‘돼지엄마’ 되어보기
선생님이 ‘돼지책’을 읽어준다.
선생님이 읽어준 동화를 듣고 각자 느낀 점 발표해 본다.
- 돼지엄마는 왜 집을 나갔나요?
- 돼지엄마는 가족들이 집안일을 하나도 도와주지 않았을 때,
어떤 느낌이었을까요?
- 다른 가족들의 행동이 어떻게 느껴졌나요?
- 엄마가 다시 집에 들어왔을 땐 어떤 느낌이었을까요?
<활동2> 지금 우리집에서는 ??
우리 집에서 일어나고 있는 일을 모둠별로 적어본다.
- 우리 엄마는 어떤 집안일들을 하고 계시나요?
- 내가 하고 있는 집안일은 무엇이 있나요?
- 우리 가족은 엄마에게 어떤 태도로 대하나요?
사전 조사 자료를 보여주며 우리 반의 엄마들의 집안일 실태와 상황들을 보여준다.
- 엄마들은 어떤 집안일이 가장 힘들다고 생각하나요?
- 엄마들은 만약 집안일이 없다면 어떤 일을 했으면 하나요?
- 엄마들은 우리가 어떤 태도로 대할 때 가장 슬픈가요?
돼지책
실물화상기
※다양한 의견을 허용할 수 있는 분위기를 만든다.
활동지-
집안일과 생활태도
사전조사자료
※간단한 집안일 실태조사를 통해 통계치를 낸다.
학습 단계
학습 요항
교 수 학 습 활 동
자료(□) 및 유의점(※)
상대방의 요구에 귀기울이고 더 넓은 배려관계 고려하기
<활동3> 나의 모습 반성해보기
활동2를 통해 나의 생각과 실제 엄마의 생각 비교해보고
발표해보기
- 엄마 이외의 가족들이 하고 있는 집안일은 무엇이 있나요?
- 엄마는 가족들이 어떻게 해주길 바라고 있었나요?
- 엄마 이외의 가족들이 할 수 있는 일은 각각 어떤 것들이
있을까요?
- 내가 화가 났을 때, 엄마에게 기분 나쁜 말투로 말을 해도 될까요?
상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일 찾아보기
학습 내용 정리하기
배려 실천표 만들기
- 어떤 집안일을 해드릴 수 있나요?
- 평소에 나는 어떤 말투로, 어떤 표정으로 엄마를 대해야
할까요?
- 내가 엄마를 위해 매일 할 수 있는 일에는 어떤 것들이
있을까요?
적은 내용 친구들 앞에서 발표하고 약속하기.
배려 실천표
마무리 및 차시예고 하기
다음 주에는 배려를 실천하는 방법에 대해 알아보겠어요.
【본시 평가 계획】
평가문항
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단할 수 있다.
평가관점
배려를 베풀기 위해 하는 행동을 알기 위한 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
일상생활 속에서 꾸준히 노력하려는 마음을 가지고 마음 다지기 활동에 참여하는가?
배 점
2가지 만족함(잘함)
1가지 만족함(보통)
2가지 모두 부족함
(노력요함)
평가방법
상호 평가, 관찰법, 체크리스트 (수업 중, 수업 후)
결과처리
보충지도 및 심화지도를 함.
5. 마치면서...
나는 직설적인 성격이어서 말실수를 하거나 눈앞의 상황을 해결하기 위해 종종 상대방의 감정을 신경 쓰지 않는 일이 있었다. 나는 이런 일들을 겪으면서 나의 공감 능력이 조금 떨어진다는 점을 알았고 예비 교사로서 그리고 사람들과의 관계 속에서 ‘배려’ 라는 것이 얼마나 중요한 것인가를 새삼 깨닫고 있었다. 이런 생각을 하던 중에 ‘배려 윤리학’ 이라는 낯선 도덕 교육 철학을 접하게 되었다. 나는 비록 ‘배려’ 의 관점에서 도덕 교육을 받지는 못했지만, 내가 교사가 되었을 때, 내가 가르치는 아이들이 최소한의 공감 능력을 갖고 배려의 필요성이라도 인식하기를 바라는 마음으로 이번 과제를 했다.
그리고 도덕에 있어서 가장 중요한 부분 중의 하나는 바로 ‘모델’ 이라고 할 수 있다. 내가 ‘배려’ 에 대해 가르치고자 한다면 평소에 내가 보여주는 ‘배려’ 야 말로 어떤 훌륭한 지도안보다 훨씬 효과가 있을 것이라고 생각한다. 내가 학생들을 도덕적 단계에 맞추어 판단하고 그에 따라 말로만 훈육할 것이 아니라, 직접 눈을 맞추고 감정을 읽고 공감해주고 올바른 행동을 보여주는 것이야 말로 진정한 도덕교육이 아닐까하고 생각한다. 지금 내가 가진 이 생각과 마음이 변하지 않고 학생들에게 전해지는 날이 오길 바란다.
참고문헌
* 박병기·추병완. 2007. 「윤리학과 도덕교육1」. 인간사랑.
* 이나현. 2008. 「배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색」. 한국학술정보(주).
* Nel Noddings. 2010. 「넬 나딩스의 교육철학 2판」. 아카데미프레스.
*초등학교 도덕과 교사용지도서(4학년). 교육과학기술부
소단원
평가 목표
평가 내용
평가 척도
평가 방법
상
중
하
2. 마음을 헤아려요
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 바르게 판단할 수 있는가?
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 바르게 판단할 수 있다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 어느 정도 판단할 수 있다.
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야 할지 판단하지 못한다.
관찰법
8) 본시 교수 · 학습안
단 원
3.따스한 손길 행복한 세상
(2)마음을 헤아려요
본시
주제
배려하는 생활을 체험하고 실천하기
차 시
2/3
수업모형
배려모형
학습 목표
♧다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
학습 단계
학습 요항
교 수 학 습 활 동
자료(□)및 유의점(※)
도덕적 관련 사례제시
공부할 문제 예측하기
학습 문제 알기
학습 동기 유발하기
‘돼지책’에 대한 힌트를 준다.
- 표지를 보여주며 알아맞히기.
학습문제 알아보기
공부할 문제를 확인하여 봅시다.
♣ 다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단한다.
돼지책 힌트
학습 순서 알기
학습순서 알아보기
공부할 내용과 순서를 알아봅시다.
<활동1> ‘돼지책’ 읽어보고 ‘돼지엄마’ 되어보기
<활동2> 지금 우리집에서는 ??
<활동3> 나의 모습 반성해보기
도덕적 문제를 상호관계의 측면에서 파악하기
자신의 감정 살피고 상대방 감정에 공감하기
모범 행동 탐구
<활동1> ‘돼지책’ 읽어보고 ‘돼지엄마’ 되어보기
선생님이 ‘돼지책’을 읽어준다.
선생님이 읽어준 동화를 듣고 각자 느낀 점 발표해 본다.
- 돼지엄마는 왜 집을 나갔나요?
- 돼지엄마는 가족들이 집안일을 하나도 도와주지 않았을 때,
어떤 느낌이었을까요?
- 다른 가족들의 행동이 어떻게 느껴졌나요?
- 엄마가 다시 집에 들어왔을 땐 어떤 느낌이었을까요?
<활동2> 지금 우리집에서는 ??
우리 집에서 일어나고 있는 일을 모둠별로 적어본다.
- 우리 엄마는 어떤 집안일들을 하고 계시나요?
- 내가 하고 있는 집안일은 무엇이 있나요?
- 우리 가족은 엄마에게 어떤 태도로 대하나요?
사전 조사 자료를 보여주며 우리 반의 엄마들의 집안일 실태와 상황들을 보여준다.
- 엄마들은 어떤 집안일이 가장 힘들다고 생각하나요?
- 엄마들은 만약 집안일이 없다면 어떤 일을 했으면 하나요?
- 엄마들은 우리가 어떤 태도로 대할 때 가장 슬픈가요?
돼지책
실물화상기
※다양한 의견을 허용할 수 있는 분위기를 만든다.
활동지-
집안일과 생활태도
사전조사자료
※간단한 집안일 실태조사를 통해 통계치를 낸다.
학습 단계
학습 요항
교 수 학 습 활 동
자료(□) 및 유의점(※)
상대방의 요구에 귀기울이고 더 넓은 배려관계 고려하기
<활동3> 나의 모습 반성해보기
활동2를 통해 나의 생각과 실제 엄마의 생각 비교해보고
발표해보기
- 엄마 이외의 가족들이 하고 있는 집안일은 무엇이 있나요?
- 엄마는 가족들이 어떻게 해주길 바라고 있었나요?
- 엄마 이외의 가족들이 할 수 있는 일은 각각 어떤 것들이
있을까요?
- 내가 화가 났을 때, 엄마에게 기분 나쁜 말투로 말을 해도 될까요?
상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일 찾아보기
학습 내용 정리하기
배려 실천표 만들기
- 어떤 집안일을 해드릴 수 있나요?
- 평소에 나는 어떤 말투로, 어떤 표정으로 엄마를 대해야
할까요?
- 내가 엄마를 위해 매일 할 수 있는 일에는 어떤 것들이
있을까요?
적은 내용 친구들 앞에서 발표하고 약속하기.
배려 실천표
마무리 및 차시예고 하기
다음 주에는 배려를 실천하는 방법에 대해 알아보겠어요.
【본시 평가 계획】
평가문항
다른 사람에게 배려를 베풀기 위해서는 어떤 마음가짐으로 행동해야할 지 바르게 판단할 수 있다.
평가관점
배려를 베풀기 위해 하는 행동을 알기 위한 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
일상생활 속에서 꾸준히 노력하려는 마음을 가지고 마음 다지기 활동에 참여하는가?
배 점
2가지 만족함(잘함)
1가지 만족함(보통)
2가지 모두 부족함
(노력요함)
평가방법
상호 평가, 관찰법, 체크리스트 (수업 중, 수업 후)
결과처리
보충지도 및 심화지도를 함.
5. 마치면서...
나는 직설적인 성격이어서 말실수를 하거나 눈앞의 상황을 해결하기 위해 종종 상대방의 감정을 신경 쓰지 않는 일이 있었다. 나는 이런 일들을 겪으면서 나의 공감 능력이 조금 떨어진다는 점을 알았고 예비 교사로서 그리고 사람들과의 관계 속에서 ‘배려’ 라는 것이 얼마나 중요한 것인가를 새삼 깨닫고 있었다. 이런 생각을 하던 중에 ‘배려 윤리학’ 이라는 낯선 도덕 교육 철학을 접하게 되었다. 나는 비록 ‘배려’ 의 관점에서 도덕 교육을 받지는 못했지만, 내가 교사가 되었을 때, 내가 가르치는 아이들이 최소한의 공감 능력을 갖고 배려의 필요성이라도 인식하기를 바라는 마음으로 이번 과제를 했다.
그리고 도덕에 있어서 가장 중요한 부분 중의 하나는 바로 ‘모델’ 이라고 할 수 있다. 내가 ‘배려’ 에 대해 가르치고자 한다면 평소에 내가 보여주는 ‘배려’ 야 말로 어떤 훌륭한 지도안보다 훨씬 효과가 있을 것이라고 생각한다. 내가 학생들을 도덕적 단계에 맞추어 판단하고 그에 따라 말로만 훈육할 것이 아니라, 직접 눈을 맞추고 감정을 읽고 공감해주고 올바른 행동을 보여주는 것이야 말로 진정한 도덕교육이 아닐까하고 생각한다. 지금 내가 가진 이 생각과 마음이 변하지 않고 학생들에게 전해지는 날이 오길 바란다.
참고문헌
* 박병기·추병완. 2007. 「윤리학과 도덕교육1」. 인간사랑.
* 이나현. 2008. 「배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색」. 한국학술정보(주).
* Nel Noddings. 2010. 「넬 나딩스의 교육철학 2판」. 아카데미프레스.
*초등학교 도덕과 교사용지도서(4학년). 교육과학기술부
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