본문내용
이해하고, 이를 해소하기 위해 평화 통일을 추구하는 자세를 지닌다. 이를 위해 분단의 과정과 남북 분단으로 겪는 어려움을 통해 통일의 필요성을 이해하고, 통일을 위한 구체적인 노력을 다양한 측면에서 찾아본다.
① 남북 분단의 과정과 민족의 아픔 및 통일의 필요성(분단 비용 등)
② 북한 주민과 북한 이탈주민의 생활
③ 통일을 위한 방법과 통일을 위해 노력하는 자세
<초등학교 5~6학년>
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계
(마) 우리가 추구하는 통일의 모습
우리 각자가 추구하는 통일의 모습이 보편적이고 상생적이며 현실적인지를 살펴보고, 보다 바람직한 통일 한국의 미래상 실현을 위해 노력하는 자세를 기른다. 이를 위해 우리가 추구하는 통일은 우리 민족과 동북아시아 전체가 평화롭고 공동 번영하는 데 기여하기 위한 것임을 제시하고, 통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점을 극복하는 방안을 찾아본다.
① 우리 각자의 통일 노력에 대한 반성과 바람직한 통일의 과정 및 방법
② 바람직한 통일 한국의 미래상과 통일 이후의 문제에 대한 대비
③ 평화 통일을 위해 우리가 노력해야 할 일들과 실천 방안
(바) 지구촌 시대의 인류애
지구촌 시대에 인류가 서로 돕고 평화롭게 살아야 하는 이유를 이해하고, 인류를 사랑하고 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하는 태도를 지닌다. 이를 위해 인류애 및 평화가 인류의 삶에 얼마나 중요한지를 설명하고, 인류애와 평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법
16. 생명존중
▶ 목숨을 높이고 소중히 여기는 것
▶ 생명은 살아있는 생명, 살아있는 물체, 간략히 말해 유기체적 존재 : 요나스(H.Jonas)
▶ 모든 유기체에게 있어 생명은 그 자체로 존재의 근본 이유이며 목적
▶ 생명은 그 자체로 선이며 존중받아야 할 내재적 가치가 있다
: 슈바이처(A. Schweitzer)
▶ 생명존중이 윤리와 도덕의 근본
▶ 오늘날 생명 위기 상황을 극복
▶ 생명과 관련하여 건전한 윤리관과 바람직한 가치 규범을 제시하고자 하는 접근, 생명 문제에 대한 이론이나 원리, 규칙 등을 탐구하여 실제적인 생명 및 의료 문제에 적용, 올바른 도덕 판단과 의사 결정을 이루어 내고자 하는 접근, 덕 윤리의 관점에서 접근 등 다양한 접근을 시도
[내용 성취 기준]
<초등학교 3~4학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(가) 생명의 소중함
생명 탄생의 신비와 생명의 소중함을 알고, 일상생활에서 생명 존중의 태도를 실천하는 능력과 자세를 기른다. 이를 위해 인간의 생명은 물론 동식물의 생명까지도 소중히 여겨야 하는 이유와 생명 존중을 실천한 사례를 찾아 발표하고, 생명과 자연 보호 및 녹색 성장의 밀접한 관계를 탐구한다.
인간 생명의 소중함과 동식물의 생명을 소중히 해야 하는 이유
우리 주변에서 볼 수 있는 생명 존중의 사례와 실천 노력
생명 존중과 자연 보호의 관계(녹색 성장의 밑거름)
17. 자연애
▶ 자연을 존중하고 아끼고 보호하는 품성과 자질, 즉 자연 사랑의 덕
▶ 기존의 인간 중심적 자연관이 아닌 새로운 자연관에 기반을 두는 근본적인 변화 필요
▶ 탈 인간 중심주의와 생명 공동체 정신 그리고 전체론적 관점에서 자연에 대한 인식과 태도
▶ 자연과 관련된 바람직한 윤리관과 가치·태도 및 도덕적 품성이 형성되어야 한다.
▶ 환경 윤리 교육은 자연 파괴와 생태 위기 시대를 극복하기 위해 자연을 사랑하고 친환경적인 삶을 사는 데 필요한 윤리적 안목과 가치·태도 및 도덕적 품성을 기르는 것에 중점
▶ 자연 및 인간과 자연의 관계에 대한 기본 관점, 즉 바람직한 자연관을 정립하도록 하고, 생명을 존중하는 가치관과 생명 윤리를 신념화하며, 생태 공동체 의식을 함양하도록 해야 한다.
▶ 생태 공동체 의식 : 생태계를 하나의 도덕 공동체로 인식하고 인간을 포함하여 그 속에 존재하는 모든 구성원들이 함께 더불어 복된 삶을 살아가고자 하는 신념과 자세
[내용 성취 기준]
<초등학교 3~4학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 자연 사랑과 환경 보호
나와 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 환경 보호와 녹색 성장의 중요성을 깨닫고 환경 보호 및 녹색 성장을 위한 활동을 생활화하려는 태도를 지닌다. 이를 위해 인간과 자연의 바람직한 관계에 대한 자신의 의견을 발표하고, 환경오염, 에너지 위기, 지구 온난화 등 우리 주변의 환경 문제에 대한 조사를 바탕으로 일상생활에서 환경 보호 및 녹색 성장을 위해 실천할 수 있는 일들을 찾아본다.
자연과 나의 올바른 관계 및 우리 주변의 환경 문제와 녹색 성장의 중요성
내가 할 수 있는 환경 보호 활동(에너지 절약, 산불 예방과 산림 보호 등)
자연 친화적인 삶과 녹색 성장을 위해 노력하는 자세
18. 사랑
▶ 필요를 헤아리고 요구에 반응하는 덕, 때로는 상대의 선을 위하여 자신의 희생을 감수
▶ 사랑이야말로 모든 덕의 근원, 사랑을 가진 자는 모든 도덕적 덕을 지닌 자 : 토마스 아퀴나스
▶ 완전한 도덕적 덕은 사랑 없이는 존재할 수 없다
▶ 사랑은 정의를 넘어서는 것으로서 공정함에 머무르기 보다는 그 이상의 필요한 것을 주는 것
▶ 즉, 정의가 더 이상 나아가지 못하고 끝나는 곳에서 사랑은 그것을 넘어 나아가기도 한다.
▶ 학교 도덕 교육에서는 아동들의 타인에 대한 이해의 발달 정도에 따라 그에 상응하여 사랑의 덕에 접근
[내용 성취 기준]
<초등학교 5~6학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 사랑과 자비
성인들의 가르침의 핵심이 사랑과 인 및 자비의 실천에 있음을 이해하고, 이를 일상생활 속에서 실천하기 위해 노력하는 태도를 기른다. 이를 위해 사랑·인·자비의 실천 사례에 대한 발표를 통해 나의 생활을 반성하고, 성인의 가르침을 이해하고 실천하기 위한 다양한 방법들을 찾아본다.
사랑·인·자비의 의미와 중요성
사랑·인·자비의 실천사례와 나의 생활 반성 및 개선
성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세
① 남북 분단의 과정과 민족의 아픔 및 통일의 필요성(분단 비용 등)
② 북한 주민과 북한 이탈주민의 생활
③ 통일을 위한 방법과 통일을 위해 노력하는 자세
<초등학교 5~6학년>
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계
(마) 우리가 추구하는 통일의 모습
우리 각자가 추구하는 통일의 모습이 보편적이고 상생적이며 현실적인지를 살펴보고, 보다 바람직한 통일 한국의 미래상 실현을 위해 노력하는 자세를 기른다. 이를 위해 우리가 추구하는 통일은 우리 민족과 동북아시아 전체가 평화롭고 공동 번영하는 데 기여하기 위한 것임을 제시하고, 통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점을 극복하는 방안을 찾아본다.
① 우리 각자의 통일 노력에 대한 반성과 바람직한 통일의 과정 및 방법
② 바람직한 통일 한국의 미래상과 통일 이후의 문제에 대한 대비
③ 평화 통일을 위해 우리가 노력해야 할 일들과 실천 방안
(바) 지구촌 시대의 인류애
지구촌 시대에 인류가 서로 돕고 평화롭게 살아야 하는 이유를 이해하고, 인류를 사랑하고 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하는 태도를 지닌다. 이를 위해 인류애 및 평화가 인류의 삶에 얼마나 중요한지를 설명하고, 인류애와 평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법
16. 생명존중
▶ 목숨을 높이고 소중히 여기는 것
▶ 생명은 살아있는 생명, 살아있는 물체, 간략히 말해 유기체적 존재 : 요나스(H.Jonas)
▶ 모든 유기체에게 있어 생명은 그 자체로 존재의 근본 이유이며 목적
▶ 생명은 그 자체로 선이며 존중받아야 할 내재적 가치가 있다
: 슈바이처(A. Schweitzer)
▶ 생명존중이 윤리와 도덕의 근본
▶ 오늘날 생명 위기 상황을 극복
▶ 생명과 관련하여 건전한 윤리관과 바람직한 가치 규범을 제시하고자 하는 접근, 생명 문제에 대한 이론이나 원리, 규칙 등을 탐구하여 실제적인 생명 및 의료 문제에 적용, 올바른 도덕 판단과 의사 결정을 이루어 내고자 하는 접근, 덕 윤리의 관점에서 접근 등 다양한 접근을 시도
[내용 성취 기준]
<초등학교 3~4학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(가) 생명의 소중함
생명 탄생의 신비와 생명의 소중함을 알고, 일상생활에서 생명 존중의 태도를 실천하는 능력과 자세를 기른다. 이를 위해 인간의 생명은 물론 동식물의 생명까지도 소중히 여겨야 하는 이유와 생명 존중을 실천한 사례를 찾아 발표하고, 생명과 자연 보호 및 녹색 성장의 밀접한 관계를 탐구한다.
인간 생명의 소중함과 동식물의 생명을 소중히 해야 하는 이유
우리 주변에서 볼 수 있는 생명 존중의 사례와 실천 노력
생명 존중과 자연 보호의 관계(녹색 성장의 밑거름)
17. 자연애
▶ 자연을 존중하고 아끼고 보호하는 품성과 자질, 즉 자연 사랑의 덕
▶ 기존의 인간 중심적 자연관이 아닌 새로운 자연관에 기반을 두는 근본적인 변화 필요
▶ 탈 인간 중심주의와 생명 공동체 정신 그리고 전체론적 관점에서 자연에 대한 인식과 태도
▶ 자연과 관련된 바람직한 윤리관과 가치·태도 및 도덕적 품성이 형성되어야 한다.
▶ 환경 윤리 교육은 자연 파괴와 생태 위기 시대를 극복하기 위해 자연을 사랑하고 친환경적인 삶을 사는 데 필요한 윤리적 안목과 가치·태도 및 도덕적 품성을 기르는 것에 중점
▶ 자연 및 인간과 자연의 관계에 대한 기본 관점, 즉 바람직한 자연관을 정립하도록 하고, 생명을 존중하는 가치관과 생명 윤리를 신념화하며, 생태 공동체 의식을 함양하도록 해야 한다.
▶ 생태 공동체 의식 : 생태계를 하나의 도덕 공동체로 인식하고 인간을 포함하여 그 속에 존재하는 모든 구성원들이 함께 더불어 복된 삶을 살아가고자 하는 신념과 자세
[내용 성취 기준]
<초등학교 3~4학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 자연 사랑과 환경 보호
나와 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 환경 보호와 녹색 성장의 중요성을 깨닫고 환경 보호 및 녹색 성장을 위한 활동을 생활화하려는 태도를 지닌다. 이를 위해 인간과 자연의 바람직한 관계에 대한 자신의 의견을 발표하고, 환경오염, 에너지 위기, 지구 온난화 등 우리 주변의 환경 문제에 대한 조사를 바탕으로 일상생활에서 환경 보호 및 녹색 성장을 위해 실천할 수 있는 일들을 찾아본다.
자연과 나의 올바른 관계 및 우리 주변의 환경 문제와 녹색 성장의 중요성
내가 할 수 있는 환경 보호 활동(에너지 절약, 산불 예방과 산림 보호 등)
자연 친화적인 삶과 녹색 성장을 위해 노력하는 자세
18. 사랑
▶ 필요를 헤아리고 요구에 반응하는 덕, 때로는 상대의 선을 위하여 자신의 희생을 감수
▶ 사랑이야말로 모든 덕의 근원, 사랑을 가진 자는 모든 도덕적 덕을 지닌 자 : 토마스 아퀴나스
▶ 완전한 도덕적 덕은 사랑 없이는 존재할 수 없다
▶ 사랑은 정의를 넘어서는 것으로서 공정함에 머무르기 보다는 그 이상의 필요한 것을 주는 것
▶ 즉, 정의가 더 이상 나아가지 못하고 끝나는 곳에서 사랑은 그것을 넘어 나아가기도 한다.
▶ 학교 도덕 교육에서는 아동들의 타인에 대한 이해의 발달 정도에 따라 그에 상응하여 사랑의 덕에 접근
[내용 성취 기준]
<초등학교 5~6학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 사랑과 자비
성인들의 가르침의 핵심이 사랑과 인 및 자비의 실천에 있음을 이해하고, 이를 일상생활 속에서 실천하기 위해 노력하는 태도를 기른다. 이를 위해 사랑·인·자비의 실천 사례에 대한 발표를 통해 나의 생활을 반성하고, 성인의 가르침을 이해하고 실천하기 위한 다양한 방법들을 찾아본다.
사랑·인·자비의 의미와 중요성
사랑·인·자비의 실천사례와 나의 생활 반성 및 개선
성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세
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