[2019 유아발달4B][출처표기] 유아기 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인

소개글

[2019 유아발달4B][출처표기] 유아기 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 유아기 사회인지발달에 대한 설명
    1) 주요개념
       ➀ 개념
       ➁ 중요성
    2) 주요특징
       ➀ 사회지각
       ➁ 정서지각
       ➂ 사회적 정보 해석
       ➃ 마음이론
  2. 자아개념에 대한 설명
    1) 주요개념
    2) 주요특징
       ① 자기행동
       ② 심리특성
  3. 자아존중감 발달에 대한 설명
    1) 주요개념
    2) 주요특징
       ① 자기평가
       ② 상호작용
       ③ 내적특성
  4. 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감에 영향을 미치는 요인
    1) 사회인지발달
    2) 자아개념
    3) 자아존중감
  5. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

향을 미친다고 할 수 있다.
3) 자아존중감
3~5세의 유아들이 다른 유아들보다 더 잘한다. 또는 더 못한다는 사회적 비교 정보를 접하게 됨으로써 자신에 대한 유능 정도나 매력 정도를 발견하기 시작한다. 사회적 비교는 연령과 함께 증가하며, 특히 경쟁과 개인적 성취가 강조되는 문화는 유아의 자아존중감 형성에 중요한 역할을 하게 된다.
부모 또는 유아의 자아존중감을 형성하는데 결정적 역할을 할 수가 있다. 특히 자아존중감이 높은 유아의 부모는 따뜻하고 민주적인 경향을 나타낸다. 이러한 부모들은 자녀들을 사랑하고 지지해 주며, 유아들이 따라야 할 명백한 기준을 세워주고 자녀들이 자신의 의견을 말하도록 하며, 유아가 어떤 결정에 참여하도록 허용한다.
5. 나의 견해
1) 사회인지발달
사회인지란 자기, 타인, 사회적 관계를 대상으로 한 인간과 인간사에 대한 지각과 사고, 추리하는 방법이라 할 수 있다. 사람들과 그들의 관계에 관한 지표의 과정이며 사람간, 사회집단간 규칙과 역할간의 관계에 대한 개념화와 사회적 행위와 그 개념화간의 관계를 추리는 과정으로 요약해 볼 수 있을 것이다. 따라서 사회인지발달이란 대인간 상황에서 다른 사람들이 어떻게 생각하고 느끼는가를 인식하고 이해하는 능력이라 할 수 있는데, 이 능력은 유아가 자신이 속한 사회적 세계를 인식하고 이해하기 위해 다른 사람을 이해함으로써 원만한 대인관계를 형성하고 다른 사람들과 어울려 살아가기 위해 매우 중요한 능력이라고 할 수 있을 것이다. 이에 유아발달에서 사회인지발달이란 유아에게 사회적 능력을 향상하기 위한 필수 능력이라 할 수 있는데, 유아교육기관과 가정에서는 이 능력을 발달시키기 위한 다양한 프로그램을 개발하고 노력하는 일은 매우 의미가 크다는 것을 시사해 준다.
2) 자아개념
자아개념은 일생에 걸쳐 계속 발달해 가는 것으로 개인이 자신을 인식하는 것과 더불어 타인과의 상호작용을 통해 형성되어 간다. 유아가 성장하면서 긍정적인 경험이나 타인과의 원활한 상호작용을 경험하는 것은 성취감이나 자신감과 연결되어 자아개념에 긍정적인 영향을 미치게 될 것이다.
자신이 인식하고 있는 자기뿐만 아니라 타인이나 사회와의 관계 속에서 규정되는 자기를 이해해 나가기 위해서 타인의 관점을 이해하기 위한 사회적 조망능력의 발달이 필요함을 시사해 주며, 타인과의 관계에서 자신의 행동을 조절하고 반응하며, 타인의 행동을 예측하는 것을 통해 자기조절 능력을 발달시켜 나갈 수 있음을 알 수 있게 해 준다.
3) 자아존중감
높은 자아존중감과 부모 및 유아교육기관에서의 양육태도는 미국이나 캐나다와 같은 서구에서만 아니라, 일본 및 우리나라 같은 동양권에서도 같은 영향을 보인다는 연구 결과가 있다. 이를 토대로 생각해 본다면, "나는 네가 규칙을 지키고 올바른 판단을 할 수 있다고 믿으며, 너는 정말 좋은 아이다"라는 부모나 성인의 메시지가 아이에게 전달될 때 무관심하거나 통제적인 양육방법보다 확실히 유아의 자아존중감을 높일 수 있다는 것을 시사한다. 실제 본인의 조카도 자아존중감이 낮은 편인데, 가끔씩 착한 일을 하면 칭찬을 해주고, 나쁜 행동을 할 때 긍정적인 메시지를 전달해 줄때는 아이가 긍정적인 자아존중감을 가진다는 것을 느낄 때가 많다.
Ⅲ. 결 론
인지이론가들은 유아의 행동은 내적 추론 과정을 거쳐 일어난다고 보았고 이러한 견해에 입각하여 타인의 입장, 사고, 인지, 정서적 반응 등과 같은 내적 심리 상태를 정확히 이해하고 판단하는 조망수용능력을 타인 이해를 위한 사회인지의 핵심요인으로 간주하고 있다. 그것은 행동에 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 이에 사회인지 능력의 발달은 유아 및 아동의 긍정적인 대인관계 형성에 중요한 변인이 될 수 있다. 또한 믿음이나 바람, 의도, 지각 등의 마음상태들이 어떻게 다양하게 함께 작용하며 행동에 영향을 미치는지에 대한 이해는 기본적인 마음상태에 대한 이해가 이루어진 유아기 이후에 발달하는 것으로 나타났다. 동일한 상황을 유아에 따라 서로 다르게 표상하여 다르게 생각할 수도 있다는 사실을 아는 것과 개인의 고유한 마음상태인 성격 특질이 그 유아의 행동경향을 결정하게 된다는 것에 대한 이해는 사회적 상황에서 다른 유아의 행동을 이해하는데 매우 중요한 것으로 이것 역시 유아기 이후가 되어야 발달하는 것으로 보인다. 아울러, 유아의 말을 문자 그대로 해석하지 않고 숨은 의미를 파악하는 능력, 의도하지 않았지만 사실을 알지 못하여 남의 마음을 상하게 하는 것 등에 대한 사회인지발달에 근거한 이해는 또래 유아와의 상호작용이 보다 활발해지는 유아기 이후에 계속 발달하여 정교화 되기에 유아기때의 올바른 사회인지발달은 유아발달이론에서 함축하는 의미가 크다고 할 수 있다.
영아기를 거쳐 유아기때 형성된 자아는 성숙한 수준으로 발달된다. 유아는 자신을 여러 가지 다양한 차원에서 설명할 수 있고, 같은 차원 안에서 자신과 타인을 비교할 수도 있다. 이처럼 유아기에 접어들면서 점점 복잡한 개념이 발달됨에 따라 자아개념과 자아존중감은 갈수록 복잡해진다. 한번 형성된 자아개념과 자아존중감은 일생동안 인간 행동에 지속적으로 영향을 미친다. 인생 초기에 어떠한 사회적 경험을 하느냐가 자아개념과 자아존중감 형성에 지속적인 영향을 주므로 긍정적인 자아개념과 자아존중감을 갖도록 도와주어야 함을 시사해 준다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
2. 이경희(2017), 유아발달, 교육아카데미
3. 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
4. 이영 외 공저(2015), 유아 발달, 학지사
5. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
6. 전성은(2013), 사회인지론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평가, 제주대학교 교육대학원, p7-11
7. 고진경(2007), 정신분열병 환자의 사회인지 능력 평가척도 개발, 중앙대학교 대학원, p6, p8
8. 최경숙(2006), 아동발달심리학, 교문사, p250
9. 강문희정정옥김승경(2006), 영유아 발달의 이해, 신정, p279

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