[행동주의상담이론] 행동주의적 상담이론의 주요개념과 상담기법

소개글

[행동주의상담이론] 행동주의적 상담이론의 주요개념과 상담기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 이론가

II. 인간의 본성에 대한 관점

III. 문제의 근원

IV. 행동주의 상담이론의 개념들
1. 행동분석
2. 강화의 원리
1) 강화의 종류
2) 강화계획

V. 사정 및 상담기법들
1. 사정기법
2. 상담기법
1) 체계적 둔감법
2) 혐오법
3) 토큰경제
4) 행동형성
5) 역할극
6) 모델링

* 참고문헌

본문내용

등이 있으나, 이는 윤리적인 문제가 제기될 수 있다(강갑원 2004). 가장 흔하게 사용하는 혐오자극으로서 내재적 기법이 있는데, 이것은 내담자에게 문제행동에 따르는 매우 불쾌한 결과를 상상하도록 함으로써 이 두 가지를 함께 조건화시키는 방법이다. 예를 들어, 사탕 등 단것을 매우 좋아하는 아동에게는 사탕으로 인해 삶이 찌거나 건강이 악화되는 부정적 결과를 상상하게 함으로써 사탕과 불쾌한 결과를 함께 짝지우도록 한다(Thorpe & Olson, 1997).
3) 토큰경제
토큰경제는 아동들에게 사용하는 행동주의 상담기법 중 가장 널리 알려진 방법 중의 하나이다. 이 기법은 학교나 유치원 등 아동들이 집단으로 생활하는 장소에서 많이 사용된다. 아동들이 유발하기 원하는 목표행동을 하거나 사회적으로 적절한 행동을 했을 때 보상으로써 점수를 주거나 혹은 토큰을 제공하여 이 토큰을 모으면 아동들이 원하는 물건 등으로 교환할 수 있게 하는 방법이다(Thompson & Rudolph, 2005). 이 방법은 비교적 수행하기 쉽기 때문에 상담비전문가도 충분히 활용할 수 있다. 토큰경제를 잘 활용할 수 있게 하는 방법들이 다음과 같이 제시되었다.
자연스럽게 사회적 혹은 환경적으로 강화되기 쉬운 행동을 선택하기
원하는 목표행동을 보이면 그 즉시, 일관되게 토큰을 제공하기
내담자가 토큰을 통해 자신이 원하는 물건으로 바꿀 수 있는 기회를 자주 제공하기
물리적 강화물(토큰)과 사회적 강화물(칭찬)을 함께 연합하여 제공함으로써 내담자의 내적 동기를 북돋우기
물리적 강화물(토큰)을 서서히 줄여가면서 제거해가는 대신, 사회적 강화물은 서서히 증가시킴으로써 장기적으로 내적 동기를 통해 바람직한 행동이 유지될 수 있게 하기
4) 행동형성
행동형성은 복잡하거나 습득하기 어려운 행동을 여러 작은 단위로 쪼개어 조금씩 습득하게 함으로써 최종적인 목표행동을 습득할 수 있도록 하는 방법이다. 작은 단위로 나누어 행동을 습득하게 하면 습득도 용이하고 습득 자체가 다음 행동에 대한 강화로 작용하므로 강화의 원리를 사용한 것이다(강갑원, 2004). 형동형성의 예를 들어 보면, 아동이 처음으로 유치원에 가게 되어 이를 거부하고 울 때 유치원에 가기까지의 행동을 작은 단위로 나누어 조금씩 성취하도록 할 수 있다. 처음 단계로는 유치원 놀이터에서 놀아보기부터 시작하여 유치원에 들어가 다른 아동이 생활하는 모습을 관찰하기, 다음은 어머니와 함께 유치원에서 지내보기 등 작은 단위로 나누어 단계적으로 성취하여 최종적으로 울지 않고 유치원에 가는 행동까지 성취하게 하는 것이다(엄명용 외 2000).
5) 역할극
역할극은 많은 상담전문가들에 의해 사용되는 기법으로 사실 어떤 한 특정 이론이 이 기법의 근거가 되었다고 보기는 어렵다. 역할극을 통해 내담자는 다른 사람이 자신의 모습을 보듯 자신의 모습을 객관적으로 바라볼 수 있게 된다. 또한 역할극은 내담자들이 의사결정과정을 연급해보도록 도와줄 수도 있으며, 아동의 경우는 특히 부적 역할극이나 행동시연을 통해 하지 말아야 할 행동을 확인할 수 있다. 또한 아동은 자신의 문제를 말로 설명하기보다는 연기로써 직접 보여주는 경우 더 명료하게 잘 표현할 수 있으므로 역할극은 아동에게 효과적이 될 수 있다. 역할극은 아동의 감정이입을 촉진하여 특히 자기중심적 사고를 가진 아동에게 효과적이다(Thompson & Rudolph 2005).
6) 모델링
모델링은 상담자가 내담자에게 적절한 행동 대안들을 시범으로 보여주거나 영화, 비디오, 녹음된 테이프 등의 도구를 이용하여 보여주어 내담자가 그것을 학습할 수 있도록 도와주는 기법이다. 모델링 기법은 집단상담의 세팅에서 더욱 효과적으로 사용될 수 있다. 다양한 집단상담의 구성원들이 서로에게 역할모델이 될 수 있기 때문이다. 모델링 기법을 사용할 때 상담가는 내담자에게 충분한 모델링 경험과 연습의 기회를 제공하고 이에 대해 적절한 피드백을 주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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