한국어교육 - 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입 제시 연습 활용 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성

소개글

한국어교육 - 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입 제시 연습 활용 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

리함과 동시에 과제를 제시하거나 다음 시간에 공부할 것을 알려준다. 그러므로 해당 수업에서는 우선 제시 단계에서 설명했던 연결 어미에 대해 한 번 더 간략하게 설명을 한다. 그 후 연습 단계와 활용 단계에서 학생들이 자주 틀렸던 점을 짚어주고 실제로 이를 활용한 연습문제를 숙제로 제공한다. 이를 통해 학생들은 자신이 부족한 점을 인지하고 올바른 피드백을 통해 더 한국어를 잘 학습할 수 있게 될 것이다. 그 후, 학생들로부터 질문을 받은 뒤에 다음 시간을 기약하고 마무리를 한다.
3. 결론
본 글에서는 중급 학습자들이 배우는 문법 요소 중 하나인 연결 어미의 수업 계획을 짜보았다. 특히 그 중 원인과 결과 관계를 연결해주는 연결 어미인 ‘-아서’와 ‘-어서’를 구분하고 사용하는 방안으로 좁혀서 공부해보았다. 이러한 수업을 구성하기 위해, 도입, 제시, 연습, 활용 그리고 마무리 단계 5가지로 나누어서 구체적으로 살펴보았으며 해당 단계에서 어떻게 진행해야 하는지에 대해 서술하였다.
물론 이 외에도 다른 문법요소들에 대해서도 동일한 방식으로 수업을 구성할 수 있을 것이다. 그러나 학습자들의 상황에 맞추어 활용이나 연습 단계에서 좀 더 쉬운 것을 구성하거나 다른 매체들을 활용하여 수업을 진행하는 방식도 가능할 것이다. 마찬가지로 문법 외에도 읽기나 듣기의 수업에서도 똑같이 수업을 구성할 수 있을 것이다. 그렇기에 본 글을 통해 문법 수업을 구성하는 방법뿐만 아니라 한국어 교육을 진행할 수 있는 계획을 세우는 방안에 대해 알게 되기를 바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 문법 교육론, 이주행, 보고사, 2017

키워드

한국어교육 - 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결,   제시,   연습,   활용,   마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성