[부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고 영아기 및 유아기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오

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[부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고 영아기 및 유아기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 발달의 정의
2) 발달의 원리와 단계
2. 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성
1) 영아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
2) 유아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
3) 영아기 및 유아기 발달의 중요성
4. 영아기 및 유아기 적합한 부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
(1) 만1세 이하 영아 부모의 역할
(2) 12~18 개월 영아 부모의 역할
(3) 18~24 개월 영아 부모의 역할
2) 유아기 적합한 부모역할
(1) 신체․운동발달에서 부모의 역할
(2) 인지․언어발달에서 부모의 역할
(3) 사회․정서발달에서 부모의 역할

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

는 자립심과 그에 따른 자존감과 자율감을 높이는 좋은 경험이 된다. 부모는 아이 천천히 스스로 할 수 있게 돕는 것이 중요하다.
③ 풍부한 경험을 밑받침으로 언어를 배워나가게 한다.
하나의 단어를 가르칠 때에도 직접적인 경험이 되도록 배려해준다면 개념의 확장과 함께 언어가 확장될 수 있다. 예를 들어‘사과’라는 단어를 그림과 글자로 가르치기보다 사과를 만져보고 냄새 맡고 깎아서 먹고 갈아서 마시고 잘라서 속을 보고 하는 등의 경험을 하게 되면 아이는 사과에 대한 다양한 개념을 갖게 되는 것이다. 이처럼 다양한 경험으로 풍부한 개념을 갖게 되면 이것은 표현 언어인 말하기와 쓰기의 기초가 되고, 또한 듣기와 읽기라는 이해 언어의 영역에도 중요한 밑거름의 역할을 하게 된다.
④ 호기심이 많기 때문에 다양한 유형의 안전사고에 대비하여야 된다.
가정 내에 존재하는 모든 환경적 요소들과 이용 가능한 물건들이 유아의 상해를 유발하는 원인이 되는 것으로 보고되고 있다. 이같은 결과들은 부모를 비롯한 보호자가 가정 내에서 안전을 위협하는 요인들을 소홀히 생각하거나 유아의 안전에 충분한 주의를 기울이지 못할 경우 언제든지 사고가 발생할 수 있다는 사실을 아는 것이 중요하다.
(3) 사회정서발달에서 부모의 역할
자아개념은 환경과의 경험을 토대로 자신에 대해 느끼는 개념으로 주변 인물, 특히 양육자와의 상호작용에 의해 사랑받고 소중한 존재라는 인식을 형성할 수 있는 경험을 갖게 되면 긍정적인 자아개념이 형성된다. 특히 이 시기에는 양육자로부터 떨어져 나와 가능한 많은 다른 경험을 가져야 한다. 아이가 독립한다는 것을 기뻐해야 한다. 적극적으로 독립하는 것을 도와줘야 한다. 그러기 위해서는 양육자의 애정을 충분하게 아이에게 전달해 줘야 한다. 조금 떨어져도 양육자는 여전히 아이에게 충분한 애정을 가지고 있다고 신뢰할 수 있어야만 아이에게 자립심을 심어줄 수 있다. 일단은 아이혼자 놀게 하지 말고 충분히 함께 놀아준다. 다른 친구와 노는 법을 배우기 전에 양육자와 놀았던 경험을 충분히 갖게 해야 한다. 아이의 사회성은 먼저 양육자와의 관계에서 길러지기 때문이다. 밖에서의 경험을 많이 하도록 해줘야 한다. 예를 들면 동물원이나 바다, 강, 산등 여러 곳으로 다니며 체험을 시켜준다.
① 자녀와 많은 대화를 나누며 자녀가 느끼는 감정에 대해 자주 물어본다.
이성보다는 감성의 중요성이 점점 더 부각되고 있는 현대사회에서 정서지능에 대한 중요성은 점차 증가되고 있다. 아이의 개성과 흥미를 무시한 채 엄마의 욕심대로 아이를 키우면 아이의 정서지능은 발달될 수 없다. 부모의 울타리 안에서만 수동적으로 자란 아이는 자신감이 떨어지고 스스로 인생을 꾸려가는 능력을 키울 수 없다. 자녀와 끊임없이 대화를 나누며 자녀의 의사를 반영하고 자녀에게 자율성과 주체성을 심어주며 자녀가 자신의 감정을 조절할 수 있도록 충분히 기다려주는 부모가 되어야 한다.
② 부모는 아동발달에 있어 훌륭한 모델링이 되어야 한다.
유아기는 동일시가 일어나는 시기로 그 대상은 주로 부모가 된다. 적절한 훈육과 통제력을 기르는데 결정적 시기이다. 일상생활에서 모범적 태도를 보여주는 것이 무엇보다도 중요하다. 많은 부모들이 어떤 인물이 되었으면 하는 이상형을 갖고 자녀를 기른다. 하지만 아동에게 이상형을 강요하기에 앞서 부모 스스로 그 이상형에 가까워지도록 노력하는 모습을 보이는 것이 훨씬 더 효과적이라는 것이다.
③ 자아개념 발달과 성 정체감을 형성시켜 준다.
유아는 스스로 바깥세상을 탐험하는 시기로 또래나 가족이외의 사람들과 상호작용을 통해 사회의 가치관과 규범을 습득하고 또래와의 아빠엄마 놀이를 통하여 사회화가 이루어지며 성에 대한 역할도 습득하게 된다. 남아는 아빠, 남편, 여아는 엄마, 아내의 역할을 선택하나 이내 가정, 의사, 학교 등 친숙하거나 가까운 주제에서 벗어나 영웅, 상상의 인물 등 친숙하지 않거나 가정에서 먼 주제를 선택한다.
Ⅲ. 결론
인간의 생명은 수정으로부터 시작하여 성숙에 이르기까지 생명체의 적극적인 변화의 과정이라고 보지 않으면 안 된다. 인간을 비롯한 유기체들은 일생을 통해 발달을 이루어간다. 환경과의 끊임없는 상호작용을 계속하면서 인간의 심리적 기능들은 발달을 거듭한다. 특히 부모 자녀 간에 효율적인 상호작용이 이루어지기 위해서는 자녀의 성장과정에 따른 단계별 발달특성을 이해하는 것이 우선적인 과제다. 자녀의 성장과정을 이해함으로써 부모는 그들의 자녀가 무엇을 기대하고 있는가를 잘 파악하고 그들의 욕구를 쉽게 충족시켜줄 수 있으며 아동의 성장과정에 적절히 개입함으로써 바람직한 방향으로 성장해 나가도록 지도할 수 있다. 출생부터 청소년기까지는 인간이 가지고 태어난 잠재적 능력을 최대한 발휘할 수 있는 성인으로 성장 발달하기 위한 기초가 형성되는 시기이다. 가정은 아동의 생활의 중심 무대로서 아동들에게 초기 경험을 제공하는 주된 환경이 된다. 특히 부모는 아동이 형성하는 상호관계의 양적/질적 측면과 모든 발달에 중요한 영향을 미친다. 초기에 형성되는 아동의 발달, 경험, 인간관계의 틀은 앞으로 진행되는 발달과정, 타인과의 상호관계에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 특히 중요하다.
<참고문헌>
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지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
김영옥 외(2016) 부모교육, 공동체
정옥분 외(2016) 부모교육, 학지사
유효순 외(2016) 영유아발달, 창지원
안경숙(2016) 영유아발달, 공동체
신명희 외(2017) 발달심리학, 학지사
조성연(2006) 영유아 보육의 이해, 학지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
구광현 외(2002) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
홍윤미, 어머니와 자녀의 배경변인에 따른 문화센터 영아 프로그램 활용실태 및 인식, 경성대학교 교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011
주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012

키워드

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